大家好，我是東區(qū)兒童康復(fù)中心劉老師！

社交技能訓(xùn)練，對于正常的孩子來說，可以自發(fā)、自然、簡單地學(xué)習(xí)，但對于特殊孩子來說非常困難。特殊兒童需要重新學(xué)習(xí)社交規(guī)則，練習(xí)社交技能，在普通人的世界里進(jìn)行普通的社交生活。那么，特殊兒童在社交訓(xùn)練中應(yīng)該學(xué)習(xí)什么呢？在特殊兒童社交訓(xùn)練的初期階段，希望孩子能夠達(dá)到以下目標(biāo):

1、對人感興趣

首先是父母和家人，然后是其他熟人和孩子，要引導(dǎo)特殊孩子提高對人的興趣。開始可能是被動的，希望孩子有積極交往的興趣。要珍惜特殊兒童自主發(fā)起的交往信號，這個信號非常珍貴，可能是眼睛、手勢、模糊的聲音、面對你的笑容。父母應(yīng)該立即回答孩子，明確感受自己的眼睛、表情、動作和語言對物體沒有影響，但對人一定有用。

2.創(chuàng)造對比度強的對比環(huán)境

讓特殊兒童享受依戀、陪伴時的安全、信賴和幸福感，體驗孤獨、離開群體時的無聊和危險。通過父母的照顧，穩(wěn)定的養(yǎng)育行為和適度的保護(hù)，幫助孩子建立依戀和信賴，讓孩子明確感受到，和父母在室外時，有父母親切的聲音、有趣的動作、豐富的活動，盡管有小事故，但沒有可怕的事情。特殊孩子在家，和父母在一起，玩玩具，吃零食，快樂總是和父母在一起，一個人玩的時候，家里沒有玩具，沒有零食，很無聊，在外面玩，壞孩子搶我的東西，有人走得快，撞到我，好像不安全。

3、體驗自己和他人的感受

首先，讓特殊兒童體驗自己對甜、苦、痛、冷、熱的感受，表現(xiàn)出喜悅、憤怒、痛苦、憤怒等感情。在此基礎(chǔ)上，在各種日常生活中，讓孩子開始觀察和體驗別人的感受和心情。

4、學(xué)會共同注意、對視、參考、同步、協(xié)調(diào)>

生活中的許多社交場景是特殊兒童學(xué)習(xí)和表現(xiàn)這種能力的好機會，如父子在客廳玩耍，母親回家了。父親用手指指向母親，甚至抬起孩子的頭，朝著事情發(fā)生的方向，和孩子一起看，用語言表達(dá)母親回來了或者用身體姿勢，引導(dǎo)特殊兒童和你一起注意母親，注意到母親回家。然后，孩子和父親兩人面對面，表現(xiàn)出真實而夸張的喜悅，做出前面迎接母親的行為。孩子和母親擁抱后，看到父親笑了。這是參考。

其他類似的社交場景還有很多。例如，客人突然出現(xiàn)自閉癥兒童喜歡的玩具車和球(意外、驚人的場景)，物品突然從桌子上掉下來或突然出現(xiàn)巨大的聲音(意外、驚人的場景)，共同經(jīng)歷的有趣和意外的場景，可以成為我們和特殊兒童一起練習(xí)注意、視聽和參考的素材。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)參考的父母和他人的表情，特殊兒童表現(xiàn)出相應(yīng)的表情和行為，抓住他人表情變化的各種社交線索，調(diào)整自己的行為，形成同步協(xié)調(diào)和合作等能力。

5、學(xué)習(xí)假裝游戲和想象游戲

這是隨著認(rèn)知能力的提高而出現(xiàn)的社交能力，特別是孩子一個人的時候，也期待著社交活動。因此，孩子把洋娃娃當(dāng)成孩子，自己當(dāng)母親，孩子對洋娃娃說話，給洋娃娃吃飯，玩家里的游戲，把掃帚當(dāng)成飛機，把石頭排成列車，把垃圾箱當(dāng)成帽子等。