? ? 很意外的。我寫下這篇文章的時間是2017。9.12凌晨五點四十。我約三點在夢中焦慮孩子的臉色問題。最近我發(fā)現(xiàn)他有點臉色點蠟黃，可能是因為九月初連續(xù)兩天流了鼻血，加上這開學(xué)以來都沒有睡過午覺。但晚睡時間卻還在和以前一樣基本入睡都在十點半，甚至十一點。加上前兩天發(fā)現(xiàn)孩子兩雙手食指又開始起皮，醫(yī)生說過這是缺少微量元素。另外，孩子一手中指甲出現(xiàn)了一塊比較明顯的白斑，這應(yīng)該也是飲食單一不均衡的結(jié)果。

? ? ? 一想到這些，我就非常焦慮。以致于夢中還在想如何讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。如何讓婆婆在孩子的飲食上更花點心思。

回想孩子昨晚檢查孩子作業(yè)的經(jīng)過也是心情復(fù)雜。

? ? ? 昨晚下班到家是八點半。孩子在樓下玩。我先回家。去看了他的作業(yè)。這是開學(xué)以來第二次檢查他的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)作業(yè)的大項和小題都有遺漏。到了八點四十我叫他回來。他立馬就回來了。我告訴他。以往是都是玩到九點的。但今天是提前二十分鐘。是為什么。他說是因為作業(yè)。沒等我提醒完，他就朝房間走去。這時我還沒吃晚飯。我就去給自己煮面條。中間我去看了一次。發(fā)現(xiàn)他在做一個并不緊急的作業(yè)。我問他數(shù)學(xué)都檢查完了嗎？他確認。我馬上指出，他遺漏的題目。他說那一面他忘了檢查。應(yīng)該是這段時間吧。我明確告訴他我很生氣。后面我也不記得具體說了什么。他哭了。我也并沒有安慰他。最后，我指出，從開學(xué)到現(xiàn)在，老師要求的作業(yè)要計時他是一次都沒有做到的。

? ? ? 現(xiàn)在回想這一段經(jīng)過，我是有累加情緒的。雖然音量不高。但對他來說字字戳心。

? ? ? 再補齊余下的作業(yè)都九點半。再總結(jié)今天做的好的，再整理書包，再吃完紅棗和核桃，再洗完澡，已是十點四十。故事也不能再聽了。因為爸爸今天剛好出差回來。我引導(dǎo)他。想不想明天和爸爸多玩會？他說想。我問那該怎么做？他說放學(xué)回家就做作業(yè)。我馬上懟他你做得到嗎？其實我的本意是，不需要你那么夸張，回來就開始作業(yè)。只要認真快速盡早完成就好了。我意思到這么直接的說會否定孩子，會打擊他的自信心。我馬上接著說，不過有目標是好事，只要朝目標努力肯定能做到。

? ? ? 輾轉(zhuǎn)反側(cè)好久，我看了下時間，三點二十三。我想起群里發(fā)過。當(dāng)你指出他的錯誤時。他的心門就關(guān)閉了。我想當(dāng)時他就是這樣的。但這些問題基本從一年級到了現(xiàn)在二年級也并沒有太大的好轉(zhuǎn)，也基本在反復(fù)。我焦慮該怎么辦？

? ? ? ? 我玩了會手機，想轉(zhuǎn)移注意力。四點半嘗試閉眼入睡。但還是失敗。

? ? 慢慢的，我似乎平和了一點。我想:午睡既然不想睡，那晚上就早睡，睡覺時間提前了，玩的和訂正作業(yè)的時間就少了。作業(yè)完不成的自己負責(zé)，學(xué)校作業(yè)后果自己承擔(dān)。家長作業(yè)就留到第二天一起完成。也可以感受到作業(yè)都累積到起的后果。孩子的飲食就只有多開生活費提高飲食質(zhì)量。但這個飲食質(zhì)量還真是不是我能決定的。但孩子爸爸總輕描淡寫說我們小時候還不是這樣子。這讓我很無語。所以我還是先做好我自己能做好的事吧。

? 寫到這里。已經(jīng)6點29

過一會。孩子就要起床了。要調(diào)整好情緒，跟他說早上好。

? ?