? ? ?小燕的媽媽很為孩子的教育問題頭疼。她找到老師訴說：“我和她爸爸都是60年代出生的人。我們根本不明白現(xiàn)在的小孩在想什么，我和她爸爸雖然都是知識分子，但是在和孩子的溝通、對她的教育上，實(shí)在太失敗了。”小燕媽媽的話語里有著太多的無奈。

????“我們都是從那個(gè)困苦的年代過來的，如今生活好了，把大部分時(shí)間都傾注在孩子身上，但是這些不但得不到女兒的認(rèn)可，而且她還經(jīng)常和我對著干，我覺得這孩子真讓人傷心。”小燕的媽媽提起自己的女兒眼圈紅紅的。

????但是，和小燕交談的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小姑娘很有自己的一套想法。“我媽就會(huì)給別人講，她多辛苦，我多不理解她，可她理解我嗎？偷看我寫的日記，不讓我接男同學(xué)的電話，同學(xué)過生日，她又死活不讓我去，整天嘮叨我的不是，什么都得聽她的，憑什么呀？我長大了，才不想被她牽著鼻子走呢。和家長有什么好交流的，結(jié)果還不一樣？他們要的只是一個(gè)聽話的木偶?！毙⊙喟堰@些話一連串地說了出來。

????其實(shí)，在我們的周圍，小燕和她媽媽的困擾很常見。一些正值青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)，他們常常愛激動(dòng)、亂發(fā)脾氣、與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。

????因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆右曇案_闊了、自主意識更強(qiáng)了，不再像以往的孩子那樣時(shí)時(shí)處處聽從家長的命令。他們已經(jīng)有了自己評判事物的標(biāo)準(zhǔn)和看待問題的特有角度。這些特有的標(biāo)準(zhǔn)和角度在他們同齡人之間心領(lǐng)神會(huì)，但在一些家長的眼里卻是混沌一片、不知做何解釋。一些家長渴望明白個(gè)究竟，隨時(shí)隨地都想監(jiān)控自己的孩子，而孩子隨時(shí)隨地又想擺脫家長的監(jiān)控。在監(jiān)控與反監(jiān)控的較量中，世代沿襲的家長的權(quán)威和地位正經(jīng)受著前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。孩子們對于家長的一言堂的管教方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，覺得自己干嘛非得聽你的。

????而逆反心理就是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。孩子到十二三歲的時(shí)候，往往容易產(chǎn)生一種與家長相抵觸的情緒。他們心里有話寧愿與同伴說，也不愿與家長說。對于家長的好心批評、勸導(dǎo)，他們動(dòng)不動(dòng)就反駁、對立，讓一心愛他們的家長驚詫不已、心痛不已。孩子的這種逆反心理絕不止是個(gè)別人的偶然沖動(dòng)，而是一種值得現(xiàn)代家長普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)。

????孩子有了逆反心理，經(jīng)常是你要我這樣，我偏不這樣，反而要那樣。這種情形讓家長很惱火，家長越惱火就越發(fā)訓(xùn)斥他們，但家長的訓(xùn)斥起不了什么規(guī)勸作用，反而更增加了他們的反感情緒。家長這時(shí)不能正確理解、諒解孩子的逆反心理，孩子很容易就會(huì)走上逃學(xué)、離家出走甚至犯罪的道路。家長對此可不能粗枝大葉、聽之任之喲。

????孩子之所以產(chǎn)生逆反心理，有著內(nèi)外兩方面的原因。一是因?yàn)槭畞須q的孩子正處于人生的過渡期。這時(shí)，他們的獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)和束縛，反對成人再把他們當(dāng)小孩看。為了表現(xiàn)自己的非凡的思維和能耐，他們喜歡對任何事情都采取批判、否定的態(tài)度。然而事與愿違，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)外界始終無視他們的獨(dú)立存在，對他們的自我表現(xiàn)一概否定或根本不感興趣時(shí)，他們又會(huì)采取更尖銳更極端的方式來證明自己的與眾不同。這是孩子逆反心理產(chǎn)生的內(nèi)因。二是因?yàn)榧彝?、學(xué)校的因素。比如老師、家長的教育方法不當(dāng)，沒有順應(yīng)他們的生理心理發(fā)展的需求，對他們提出了不切實(shí)際的要求，使他們身心疲憊、不堪重負(fù)，于是就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對立情緒，故意跟老師、家長對著干。這是孩子逆反心理產(chǎn)生的外因。

????其實(shí)，所謂的逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過程。一般來說孩子在發(fā)育的過程中會(huì)有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童自我意識的發(fā)展，說話、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識事物能力的發(fā)展，他會(huì)感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來說，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對父母親來說，會(huì)覺得孩子在對抗自己。

????許多父母親都覺得孩子有逆反心理對其身心健康不利，但逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)，甚至包含許多積極的心理品質(zhì)。逆反心理包含諸如自我意識強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)充滿競爭，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母親要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理能夠在對孩子的教育中發(fā)揮積極的作用。

????逆反心理在某種程度上能防止一些不良品質(zhì)的形成。逆反心理強(qiáng)的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿意的時(shí)候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負(fù)面情緒不至于長期滯留于心中得不到釋放。他們不會(huì)有畏縮、壓抑的心理，也不會(huì)懦弱、保守、逆來順受。這樣能起到維持身心健康的作用。

????面對孩子的逆反心理，父母應(yīng)該怎么說怎么做？

????1．用“平行交談”的方式與他們溝通。

????交談可以使雙方互相溝通，只有溝通了才能相互理解。但是，交談必須建立在雙方平等的基礎(chǔ)上，你可以以朋友的身份與孩子“平行交談”。家長用“平行交談”的方式跟青春期的子女談話，往往能引起熱烈回應(yīng)?！捌叫薪徽劇逼湟馑际羌议L與子女一面一起做些普通活動(dòng)，一面交談，重點(diǎn)放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著對方。這種非面對面的談話方式會(huì)讓家長和孩子都感到輕松自在。家長與孩子的談話內(nèi)容，最好是多談一些如何學(xué)會(huì)求知識，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人等。在交談中，還要注意從事情到關(guān)系、從事情到感情、從一般到特殊等原則，從而使孩子與家長之間什么話都交談。

????2．營造聆聽氣氛，做孩子的顧問。

????家長要設(shè)法讓孩子覺得那樣做是很自然的。其訣竅就是讓家里時(shí)時(shí)刻刻都有一種“聆聽的氣氛”。這樣，孩子一旦遇上重要事情，就會(huì)來找家長商談。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好方法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子。如利用共聚晚餐的機(jī)會(huì)，留心聽孩子說話，讓孩子覺得自己受重視。學(xué)會(huì)做孩子的顧問，只細(xì)心聆聽、協(xié)助抉擇，而不插手干預(yù)，僅建議改弦更張。

????3．不給孩子過分的愛。

????青少年時(shí)期是渴望獨(dú)立的時(shí)期，過多的保護(hù)會(huì)使孩子內(nèi)心煩躁不安，產(chǎn)生抵觸情緒，報(bào)復(fù)和逆反心理會(huì)日趨嚴(yán)重。應(yīng)該允許孩子有自己的秘密。擁有“秘密”是他們感悟自我、體驗(yàn)成長的重要方式。

????4．讓孩子有自己的空間。

????過多地干涉實(shí)際上是家長對孩子不信任、不尊重的表現(xiàn)，它會(huì)使孩子受到傷害。理解和尊重才是構(gòu)成良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。不要無所不問?！靶滦氯祟悺焙⒆油ǔ２粫?huì)把很多有關(guān)自己的事告訴家長。如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。

????成長于改革開放年代的孩子感受到的社會(huì)以及在這種感受中逐漸形成的價(jià)值觀與其家長大不相同，而其年齡和經(jīng)歷又決定了他們還不能獨(dú)立應(yīng)付許多挑戰(zhàn)和誘惑。他們更需要的是從家長那里得到理解、支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

作者：簡單

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