兩位母親一起帶著大概六七歲的孩子來參觀某美術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品展，其中一位媽媽在打電話時，身邊的孩子將某位學(xué)生的作品碰掉了一些。

在展覽時值班看守的學(xué)生見狀有些心急，提醒了一句“看好你的小孩“。但讓人意想不到的是這位媽媽說了一句“我打電話，沒法管小孩”

另外一位家長幫腔說：“你（指學(xué)生）這個人怎么這么沒素質(zhì)”

奉勸不成反被指責(zé)沒有素質(zhì)，著實讓人心寒。展覽展示了很多雕塑、藝術(shù)作品，展出時間差不多一周，并不算長，盡管很多學(xué)生組織輪班看守展覽，卻有不少作品被破壞，有的作品被觀眾順走了，有的踩滿鞋印，甚至還有被改了樣子……

學(xué)生在看守的過程中發(fā)現(xiàn)一對年輕男女在參觀時，女的拿起了一只雕塑“皮皮蝦”，拉開包準備放進去。好在值班同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)，這位觀眾悻悻放下展品，匆匆走出展廳。

雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院的一位同學(xué)，展出了一組雕塑作品《1000個彩色蠟塊》。原本是1000個被疊成正方體的蠟塊，五彩漸變，可在開展第二天，蠟塊群就被人破壞得七零八落。

每個展廳都安排有一位同學(xué)值班，即使有學(xué)生在旁邊，還是有人會伸手去觸碰作品。一位同學(xué)的雕塑作品《如何解讀一個輪子》，素凈的白色底座上貼了26個“請勿觸摸”，車輪是順時針轉(zhuǎn)的，有位大叔非要把輪子往反方向扯...

纖維藝術(shù)系一位學(xué)生，在提到自己作品的遭遇時，更是心塞到不行，她的作品由粉色的布料方塊組成，她為了觀展效果，沒有用圍欄隔開觀眾，而是自己親自站在邊上看著。

這位同學(xué)有事離開了一小會，作品就發(fā)生了意外：方塊都被堆到一起，上面還有很多鞋印，有人為了擦干凈鞋印，還往上面潑了水?！斑@個纖維材質(zhì)，吸收水分后，會變軟，我花了心血做的一切，都會消失?！?/p>

畢業(yè)展是學(xué)生四年學(xué)習(xí)辛苦努力的成果展示，為了一次畢業(yè)設(shè)計，許多學(xué)生花費了很多心血制作而成，給人參觀，卻沒有得到善待。

部分展覽觀眾的行為是素質(zhì)教育缺失的一種體現(xiàn)。類似素質(zhì)教育缺失的情況在生活中也經(jīng)常發(fā)生：

餐廳遇到的頑皮孩子在吵鬧，家長對此視若無睹。

公交車上，家長和孩子占用位置，一個老人站在旁邊緊抓扶手，家長假裝看不見。

超市里，結(jié)賬時排長龍，家長牽著孩子，尋到機會趁亂插進了隊伍。

家長帶孩子走在路上，遇到老人或者殘疾人、乞丐，嗤之以鼻、甚至破口大罵，完全沒有注意到孩子眸子里所流露出的惻隱之心。

有些家長在生活中不知不覺為孩子作出了最差的榜樣。而孩子的任何一種品格的形成都是有跡可循的，蠻橫霸道、自私無理的熊孩子背后，絕對是教育的缺失。如果讓孩子惡劣的行為一直發(fā)展下去，直到成年以后，將會徹底成為孩子人格的一部分。

很多人對素質(zhì)教育有誤解，認為素質(zhì)教育是參加各種特長班、參加各種比賽、有多高的學(xué)歷的意思。而這些跟素質(zhì)沒什么關(guān)系，素質(zhì)是一種文明行為的體現(xiàn)。

真正的素質(zhì)教育應(yīng)當是滲透進孩子的心里，讓每個孩子有良好的行為習(xí)慣，知對錯，明事理，尊重人，抗挫折，孝父母等。培養(yǎng)一個人的素質(zhì)，最有效的辦法是教育生活化，在生活中提供榜樣。