今天上午第二節(jié)下課，我正在批改作業(yè)。一向喜怒不言于表的數(shù)學(xué)馬老師一反常態(tài)，面帶笑容一陣風(fēng)似地走進了辦公室。

“今天什么日子？這么高興？”我打趣道。

? “你不知道今天咱班學(xué)生表現(xiàn)多好！”

? “噢，說來聽聽，早都沒聽到這么高調(diào)的贊美聲了！”

? ? “今天數(shù)字練習(xí)題，找學(xué)生在黑板上演示，做得非常好！而且讓其余學(xué)生在下面做，都做！沒有閑著啥都不干的！”

? ? “看看，我們老師有多容易滿足！”。

? ? ? 別說，馬老師這么一提醒，我才真的發(fā)現(xiàn)這兩天孩子們就是與剛?cè)氚鄷r不一樣了。而且是朝著好的方向轉(zhuǎn)變了。昨天下午大課間，我有事沒能按時到班看管。等忙完后我才過去。平日里大老遠就能聽見的嘈雜聲，今天聲音小多了；而且早自習(xí)、晚自習(xí)也是如此。

? ? ? 這樣的轉(zhuǎn)機終于發(fā)生了，總算讓人看到了希望。