沒有做過太大的管理，大學做過班長、搭建過老鄉(xiāng)會、組織一幫大學生搞過活動；工作后也只做過一段時間的小組長，經歷不多，但還是想寫下來。

大學和工作后做負責人是完全不一樣的，主要就在于一個是不需要你來安排他人全部的時間，他人只是作為參加者參與到其中即可；另一個是全職在做工作，需要去定義工作內容，安排他人時間。大學中做負責人去做一些事情的時候，更多的是協(xié)調大家的時間配合你去完成一件事情，你對小伙伴是沒有約束力的，這種情況下用做項目的方式來驅動是比較OK的；工作后帶隊的團隊小伙伴全部的時間都由你來定義，如何更好地利用好大家的時間來完成既定的目標，并且去盡可能做的夠好，干的開心是考慮的事情，這種情況下使用目標的方式驅動會比較有效。

我想談談對于工作中做小組長時候對于安排工作的一點感悟。

首先，定義工作的內容、邊界和規(guī)范

定義清楚團隊成員工作的內容有助于他們理解自己的工作，并對工作的整體有全局觀。定義清楚邊界以便成員在工作時候知道什么是自己該做的，什么是不在自己范圍內的，還有什么是需要。制定一些規(guī)范，便于成員熟悉工作流程和統(tǒng)一產出。

其次，定義工作的輸入

定義工作的輸入是讓大家知道你要解決的問題來源是哪些？你需要什么外部的資源來幫助你完成你的工作內容？不在你職責范圍內的輸入需要做怎樣的處理？這些問題想清楚了有助于更好地理解工作內容。

再次，定義工作的產出

定義工作的產出會讓你的小伙伴明確交付的東西，在一天或者一段時間內明確自己最終的產出。產出在一定程度上意味著結果，明確產出會促使成員將目標落地成最終可交付的東西。

做過程序開發(fā)的同學會發(fā)現(xiàn)，你說的這三點不就是函數的東西么，入參、返回值、方法體。的確有點像，而且很適合。

有了以上三個東西，之后我們便可以使用目標的方式來驅動工作，緊緊圍繞著你的目標來進行拆解，將可以量化的東西盡可能量化，不可以量化的東西整理出一些基本的評判標準。把目標拆解為指標，根據指標來進行工作管理，定義輸入、輸出、規(guī)范和邊界，使得工作內容跟著目標Run起來。不停地檢視、修正，以提高效率。

在提高效率這塊，一些工具和方法也應該被好好的利用起來。時間管理的方法、項目管理的工具、好用的任務管理軟件、筆記類軟件會大大的提高效率。

上?！そǖ禄▓@

2015.12.29