我是嵐軒，一個師范院校畢業(yè)的卻沒有從事三尺講臺工作的自我創(chuàng)業(yè)社會人兒?，F(xiàn)在女兒9歲了，這9年中與女兒的相處、陪伴、學(xué)習(xí)、成長，給我?guī)砹藰O大的影響，記錄下這一段段的感悟和經(jīng)歷成就了自己的人生意義。

“寶貝，你要好好學(xué)習(xí)，知識多了才能知道這個世界有多么有趣……”

“寶貝，你要學(xué)習(xí)英語，多掌握一門技能，現(xiàn)在是國際化，英語是你走向世界的敲門磚……”

“我說孩子，你的作業(yè)怎么還沒寫完，放學(xué)第一件事是寫作業(yè)……”

“寶兒，你能不看動畫片了嗎？看看書好不好，多學(xué)學(xué)知識……”

“該練琴了??！”

“去寫作業(yè)去！！”

……

以前的我，每天像念經(jīng)一樣，和孩子說做這個、做那個、不該做這個、要好好做那個，開始還有效，女兒似懂非懂地接受著我要求她做的事。

漸漸的，我說的話，女兒已經(jīng)可以倒背如流了，我上句還沒說完，她已經(jīng)把我要說的說出來了，道理比我還懂，可在我眼中，她仍然“不聽話”，不能管理自己，約束自己。

每次聽到女兒這樣說，我就耐性全無，聲音提高了近百分貝，用爆發(fā)的狀態(tài)沖她嚷了一通，通常當(dāng)時都很管用，女兒會乖乖地去寫作業(yè)、練琴，but我的嗓子疼了3天，更可氣的是她沒過3天又恢復(fù)了原樣。嗓子繼續(xù)疼著，孩子繼續(xù)玩著……

每次到最后，都是沖她喊完了，自己難受，孩子也哭得不成。看著那無辜又可愛的背影，我反思自己，明顯感覺到，我的這些行為已經(jīng)影響到了親子關(guān)系，女兒只要有別的選擇，決不和我一起呆著。這才剛剛7歲，將來還有叛逆期、青春期，我又將如何處理呢？

孩子正是有了她自己的思想，才會和家長有分歧，如果這一點(diǎn)都抹殺掉，那她還有什么獨(dú)立思考的能力，什么都問家長來決定，那她將來又該如何處理自己的事情。

想到這里，我覺得是我太過強(qiáng)求于她了，如果把學(xué)習(xí)這事內(nèi)化成她自己內(nèi)心想做的，那比我說教、強(qiáng)制，要好過百倍千倍。

我決定不說不喊了，把注意力從她身上移開，恢復(fù)到我自己的個人生活，沉淀一下自己，到底自己想要什么，希望我的孩子成為什么樣的人，給彼此一個空間和時間。

盡管她是一個孩子，但我覺得孩子也有她自己的世界?；貞浳倚〉臅r候，不敢和父母對抗，但心中也總有種怨恨：媽媽不理解我！現(xiàn)在我已為人母，我的孩子應(yīng)該也會有這種感覺，我也真不想重蹈覆轍。

那么，好吧，太過緊張的氣氛讓我們都神經(jīng)緊繃，暫且放下，恢復(fù)平靜，坦然面對吧。

當(dāng)我想通了這一切，那就放開讓女兒自己去發(fā)揮自己，當(dāng)真正給了孩子們自己的空間的時候，發(fā)現(xiàn)一切都是那么的順心、隨人所愿。

把她從學(xué)校接回來后，我做著我自己的事情，看看書、練練字。起初，她比較奇怪，她見我不管她了，有些不自在，問我：媽媽做這個行不行，做那個行不行。我說：你自己的事情你自己決定，不要問我。我沒有理會，很自然的看著我的書，這時候我發(fā)現(xiàn)，她也拿起了自己的書，安靜地看著，時不時臉上有著微笑，已完全融入了故事里。

回想她5歲時，主動提出要學(xué)鋼琴，原因是當(dāng)時我在練琴，彈鋼琴是我兒時的愿望，喜歡鋼琴的韻律，但是當(dāng)時家庭情況并不是很好，彈鋼琴一直就成為了我心中的結(jié)兒，長大后自己有能力了，終于有時間和金錢可以滿足我的愿望，毫不猶豫地將鋼琴請回了家，并開始練起來。

剛開始女兒聽著我每天練琴，覺得比較吵，會說：媽媽別彈了，我都看不了動畫片了。

大概一年之后，我可以彈奏出比較好聽的曲子了，她也漸漸開始喜歡起來，并在小朋友和老師面前吹噓我彈奏得有多么多么的好。

我非常高興，以至于給她報(bào)了鋼琴班，也把這種愿望寄托在了她的身上，而我就再也沒有彈過了。

她也曾哭著要求我和她一起練，但是忙于工作，我還是放棄了練琴。是我的原因讓她喜歡上了鋼琴，可能又是我的原因沒能讓她繼續(xù)保持著這份喜愛，這是我一個失敗的引導(dǎo)。

從前我填鴨式的教育，給她報(bào)各種英語班，天天背KET\PET的單詞，但結(jié)果是，默寫單詞時，即使僅有10個單詞，每個單詞最多不過5-6個字母時，她仍然會錯一半。

一上英語課，特別是校外的英語培訓(xùn)班，明顯看出她是被動地遵從。

見此情景，我只好把校外的培訓(xùn)班叫停，先把校內(nèi)的學(xué)習(xí)整好，再談提高吧。

最近由于工作的原因，我又開始補(bǔ)習(xí)英語，每天學(xué)習(xí)英語至少半小時，這一舉動又對她有了影響。由于我每天跟著APP學(xué)英語，又讓她燃起了對英語的興趣，每天盯著我給她報(bào)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做課后練習(xí)，在學(xué)校聽寫單詞，也由原來的老末，站在了班里的冠軍之席。

我還發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲蚁矚g沒事兒時寫寫毛筆字，她在學(xué)校的社團(tuán)活動也報(bào)了書法班。家里客廳的一個角落，我擺滿了書，每天都會擠個時間段，靜靜地看書，而她回到家后也都會拿起她的書先看一會兒，再干其它的事情，去姥姥家或是出去玩，也都不會忘記拿上幾本書，看電視的時間也幾乎是沒有了。

種種這些行為，使我發(fā)現(xiàn)，家長的行為影響勝過一切說教。說的再多，也不過是些詞語而已，不如身體力行地做給她看，以實(shí)際行動感染她。

教育孩子的過程真是父母自我修煉的過程，我們自己都管不了自己，何以讓孩子管理好自己呢，所以，要想讓孩子達(dá)到父母的滿意，還是父母先做出讓自己滿意的行動吧。

現(xiàn)在我對孩子說的最多的是：孩子，別看書了，睡覺吧。

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