很多人以為學(xué)習(xí)會(huì)使人更富創(chuàng)意，可是，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯（William James）說(shuō)：“學(xué)識(shí)豐富常常使人懶于思考。有了某一些心理習(xí)慣之后，如果不小心，便會(huì)成為那個(gè)習(xí)慣的奴隸?！睂W(xué)識(shí)豐富的人會(huì)重視學(xué)識(shí)使人省力的部分，而忘了它可疑的部分。打破某一種思考的模式，是富有創(chuàng)意思考的人的特質(zhì)，這種特質(zhì)，有多少是天生的呢？ 有多少是后天養(yǎng)成的呢？迄無(wú)定論。
兒童哲學(xué)或思考實(shí)驗(yàn)努力要經(jīng)營(yíng)的就是：增強(qiáng)這種后天培養(yǎng)的條件。
以上文字摘自楊茂秀著《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人用筷子喝湯》。
兒童哲學(xué)是什么呢？
書作者提供了20個(gè)例子，旨在闡釋兒童哲學(xué)之父李普曼教授（Dr.Matthew Lipman）非常寶貴的看法：“人最初最重要的思考能力、技巧和態(tài)度，并不是透過(guò)形式的學(xué)習(xí)而來(lái)的，而是經(jīng)由童心面對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、生活規(guī)范的學(xué)習(xí)、世界的認(rèn)知，慢慢地自己去理會(huì)矛盾律、同一律、排中律、肯前律、否后律等基本的邏輯規(guī)則，并且將它們運(yùn)用在生活中?！?/p>
書作者希望通過(guò)他對(duì)兒童哲學(xué)的介紹，推動(dòng)成年人為孩子們營(yíng)造友善的環(huán)境，幫助孩子們成長(zhǎng)成為一個(gè)生命力豐富、生活有趣的人。
