? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)問(wèn)的技巧

? ? ? ? ? ? ——讀《語(yǔ)文教學(xué)最需要什么》有感

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熊思敏/文2018.12.26

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 問(wèn)課

? ? ? 今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新詞語(yǔ)叫“問(wèn)課”，之前工作室掛著一幅書(shū)畫(huà)作品叫“問(wèn)道小語(yǔ)”，所以對(duì)問(wèn)課十分感興趣。

? ? ? 問(wèn)課的對(duì)象包括：第一，問(wèn)自己。課前問(wèn)自己“為何要這樣上？應(yīng)該怎樣上這堂課？”課中的突發(fā)問(wèn)題可隨機(jī)調(diào)整。這讓我想起了老大去河南商丘送課的機(jī)智，因?yàn)槿ブ?，我們心里打量著給條件比較艱苦的地區(qū)將難度降低，孰知當(dāng)?shù)厮娇筛吡?，所以她臨場(chǎng)將《白泉村》中的山、泉、村和家的順序作了調(diào)換，以符合當(dāng)時(shí)學(xué)情。另外，課后教師們要及時(shí)反思。第二，問(wèn)同行。也就是課后我們請(qǐng)教聽(tīng)課的同行，再作調(diào)整；第三，問(wèn)學(xué)生。包括學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平、聽(tīng)課的情緒、學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)的困惑、希 望老師怎樣教等。其實(shí)前兩點(diǎn)我們都經(jīng)常做，但唯獨(dú)第三點(diǎn)我們正正忽略了。細(xì)細(xì)想，我們上課的服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，所以學(xué)生的感受是這節(jié)課最關(guān)鍵的因素。上次老大在試教《百泉村》后，師父主動(dòng)向班上孩子詢問(wèn)聽(tīng)課的感受，我覺(jué)得這點(diǎn)實(shí)在難能可貴，也是我們上好一節(jié)課的關(guān)鍵因素，所以今后若要磨課，謹(jǐn)記一定要向?qū)W生“取經(jīng)”，才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

? ? ? ? 問(wèn)課的指向：第一，問(wèn)有關(guān)自己的課。包括自我反思、聽(tīng)課學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)、同行對(duì)對(duì)課堂的教學(xué)意見(jiàn)（因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間以及學(xué)生與社會(huì)人士之間對(duì)教師的教學(xué)是相互溝通的）。第二，問(wèn)同行的課。 只有真正問(wèn)之有道、問(wèn)之有法、問(wèn)之有向，才能真正地打磨出一節(jié)自己滿意的課。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)課

? ? ? ? 之前我聽(tīng)課前會(huì)做以下這些準(zhǔn)備：把課文讀順、看相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。但原來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己的做法還是不夠系統(tǒng)、科學(xué)。學(xué)習(xí)了《教學(xué)要從聽(tīng)課做起》，我收獲了一些做法：

? ? ? ? 一、 課前要有一定的準(zhǔn)備功夫。1.熟悉教材，了解編者意圖；2.明確教學(xué)目標(biāo)（三 維目標(biāo)和年度目標(biāo)）；3.初步設(shè)計(jì)方法，可用思維導(dǎo)圖表示；4.回憶自己有沒(méi)有教或聽(tīng)過(guò)這節(jié)課，回想當(dāng)時(shí)的困惑何在，是否已經(jīng)突破了。? ? ? ? ?

? ? ? ? 二、聽(tīng)課中做哪些記錄。1.關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，注意思考為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重時(shí)間分配；2.關(guān)注重難點(diǎn)如何突破；3.關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、質(zhì)疑和比較，學(xué)會(huì)分析、判斷與推理，學(xué)會(huì)概括、歸納與小結(jié)，學(xué)會(huì)操作與演示，學(xué)會(huì)討論、辯論與爭(zhēng)論，學(xué)會(huì)調(diào)查、探究；4.板書(shū)的有效性。 ? ? 三、聽(tīng)課后的系統(tǒng)反思。1.整理好聽(tīng)課記錄；2。做好課后分析，要學(xué)會(huì)比較、研究，總結(jié)出共性規(guī)律與差異。 ? ?

? ? ? ? 以上是聽(tīng)課的技巧，特此記錄，提醒自己往后聽(tīng)課要抓取哪些重要信息為我所用，這樣自身的發(fā)展才會(huì)顯得專業(yè)。?