四天的培訓(xùn)時(shí)間，每一天的感受都不相同，不僅有深厚的理論知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)案例演練督導(dǎo)，各種新奇的嘗試體驗(yàn)，還有這一群志同道合的曼友們的友誼，整個(gè)曼陀羅課程的氛圍就是這樣，溫暖，信任，包容，抱持，向上，專(zhuān)業(yè)，讓我覺(jué)得此生結(jié)識(shí)曼陀羅，相識(shí)這一群曼友是我的人生幸事。

第一天張海軍老師MBTI心理類(lèi)型講解，深入淺出，把我一直頭疼困惑的問(wèn)題講解的明明白白，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程還是十分燒腦的。以前老師一直強(qiáng)調(diào)MBTI，我只覺(jué)得是個(gè)介紹而已，經(jīng)過(guò)深度的理解，才知道他的應(yīng)用范圍之廣，不僅應(yīng)用于心理咨詢(xún)，還有職業(yè)生涯，婚姻關(guān)系等等。通過(guò)測(cè)試，我也知道了自己的類(lèi)型，學(xué)會(huì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清自己的劣勢(shì)，做適合自己的事情，也要挑戰(zhàn)自己的潛能。

晚上薄老師讓我們做了家排展示，也讓我體會(huì)到了團(tuán)體動(dòng)力的神奇，也略略懂了榮格提到的人類(lèi)的共識(shí)性的意思。即使我們什么都不知道，也能根據(jù)場(chǎng)域展現(xiàn)出相似的場(chǎng)景，讓我們能跳出來(lái)看到自己的境況，其實(shí)人的反應(yīng)提示給人恍然大悟的感覺(jué)。

第二天是個(gè)新奇的嘗試過(guò)程，我心中自己的形象，一家人玩的不亦樂(lè)乎。身份不同，感受就不同，先成為什么樣的人，再去做什么樣的事，也讓大家看到了每個(gè)人心中的那個(gè)理想自我。

第兩天下午明蘭老師案例分析和夢(mèng)曼陀羅的講解，兩個(gè)小時(shí)的課程又硬生生講成了四個(gè)小時(shí)，特別符合薄老師組織課程的風(fēng)格，學(xué)員們也是拼命吸收。講真，這真是我遇到的唯一的學(xué)員拼命想老師拖堂的課程，這一個(gè)個(gè)太努力。

第三天第四天的課程就是實(shí)戰(zhàn)和體驗(yàn)了。

第三天薄老師講了我們做咨詢(xún)時(shí)常用到的幾個(gè)理論，方位圖，情結(jié)洋蔥圖，u型理論，根據(jù)這三個(gè)基本理論來(lái)引導(dǎo)解讀來(lái)訪(fǎng)者的曼陀羅，化繁為簡(jiǎn)。

我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演練和督導(dǎo)，我和秀美老師一組。在演練過(guò)程中，我覺(jué)得我還是停留在畫(huà)的表面，沒(méi)有深入的情感一層，但秀美老師給的反饋是8分，因?yàn)橐鹆怂碌乃伎?。我再三確認(rèn)了后，也意識(shí)到咨詢(xún)效果的確也要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況看來(lái)訪(fǎng)者的感受。因?yàn)檫@幅曼陀羅秀美老師前一天已經(jīng)分享過(guò)，相關(guān)的情緒已經(jīng)有出來(lái)，再一次探索時(shí)就去到了新的方向。

第四天基本就是為我們的實(shí)戰(zhàn)來(lái)準(zhǔn)備的，大家分組進(jìn)行了一天兩天沙龍內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從課程目標(biāo)，相關(guān)理論，應(yīng)用工具進(jìn)行了詳細(xì)的探討，我只想說(shuō)薄老師為了我們實(shí)踐也是煞費(fèi)苦心了，基本實(shí)現(xiàn)了幼兒園教學(xué)，哈哈。拿到不同的方案，以后開(kāi)展時(shí)后更得心應(yīng)手，接下來(lái)我們需要做的就是在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的前提下，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。

遇到曼陀羅，是美好的開(kāi)始，未來(lái)一切可期。