中午放學(xué)時，大家一邊等著孩子們出來一邊討論著昨天王老師發(fā)群里的信息是啥意思，我是直接沒注意老師發(fā)的信息，疏忽了。翻出手機劃到信息，在英語老師發(fā)的作業(yè)之上，我昨天只翻到英語老師發(fā)的作業(yè)這里，就沒再向上看，當(dāng)然，睿睿也不知道看。

一共二十八個孩子，名稱加密碼，老師要求家長讓孩子寫在語文課本上，今天有用，具體啥用沒說。名單中包括睿睿，著急也沒用，一上午過去了，睿睿大概早就搞定，王老師也很盡職，就是麻煩老師了。

接上睿睿，仔細(xì)詢問了一下，果然和我想的一樣，睿睿驕傲地說王老師告訴我了，我們下午要去晨陽打電腦，名字和密碼我都記住了。問了半天我也沒搞明白，去晨陽學(xué)校干啥，反正下午上校本課程，到哪里玩也是玩。

下午接上睿睿，我又仔細(xì)詢問，這都經(jīng)歷過了總該知道怎么回事了吧，沒想到睿睿依然回答我，去玩平板啦，坐公交車去的。哎喲喂，越問越混亂了，睿睿說，我從頭給你捋捋：我們二十八人，公交車（大概學(xué)校租用的公交車）直接開進學(xué)校，我們坐上后從另一條路（北門，我們都是從南門接孩子，北門一般是教職工走）出去的。到晨陽一人發(fā)了一個平板，四人一組，做閱讀題。

這就說完了？這次活動的主題是啥？老師怎么講的？我還是不解。不知道，睿?；卮鸬睦碇睔鈮?。老師說周五還去，這是預(yù)演。

我雖然還糊涂著，也很高興，必定是和王老師教的語文有關(guān)，王老師教的語文很出色。

2018.12.4 晴 星期二

圖片發(fā)自簡書App