? ? ? 繁花似錦的三月，新教育的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，隨后迅速漫延到了整個(gè)校園。晨誦，午讀，暮省，讓我們的教育生活變得豐富多彩。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，現(xiàn)將我們的變化總結(jié)如下：
? ? ? ? 1.教室里的書香氣更濃了
? ? ? ? 以前學(xué)生總說作業(yè)太多，沒時(shí)間讀書，推行新教育以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門調(diào)整了時(shí)間，在下午第二節(jié)后，專門留給學(xué)生二十分鐘讓他們讀名著。孩子們積極準(zhǔn)備書目，如癡如醉地閱讀，我覺得他們認(rèn)真讀書的樣子，是教室里最美的風(fēng)景。
? ? ? ? 早讀也在悄悄發(fā)生著變化，學(xué)生們一改上學(xué)期，死氣沉沉，昏昏欲睡，不愿張嘴的狀況。他們手捧書本，恣態(tài)端莊，大聲朗讀，激情飽滿，整個(gè)校園回蕩著朗朗的讀書聲，這是校園最優(yōu)美的音樂。
? ? ? 2.教室環(huán)境更美了
? ? ? 在諦造完美教室的活動(dòng)中，學(xué)生們都在用實(shí)際行動(dòng)裝扮著我們的教室。他們不再往地上扔垃圾了，不再吃完口香糖往地上吐了，每個(gè)課間都能自覺把自己座位上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶。還有學(xué)生把家里的植物拿來，美化我們的教室。教室后面的黑板報(bào)，原來一學(xué)期都沒辦起來。這學(xué)期他們都各顯其能，諫言獻(xiàn)策，把后面的黑板報(bào)辦得像模像樣。特別是照片墻的制作，學(xué)生們表現(xiàn)特別積極，都拿來了自己最酷的照片。
? ? 3.老師和學(xué)生們的文章寫的更好了
? ? ? 老師們結(jié)束了一天的繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，靜下心來對一天的學(xué)習(xí)做總結(jié)，反思。學(xué)生學(xué)習(xí)方面的反思，讓他們懂得學(xué)習(xí)方法，技巧，知道了自己的不足之處，明確了努力的方向。
? ? ? ? ? 老師們對課堂的反思，哪個(gè)環(huán)節(jié)講得好，哪個(gè)問題沒計(jì)的好，哪些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓我們能不斷進(jìn)步，不斷提升！
? ? ? 師生們把一天的所思，所想，所感寫一成一篇篇優(yōu)美的隨筆。經(jīng)過了幾個(gè)月的練習(xí)學(xué)生的隨筆寫得己經(jīng)很好了，構(gòu)思巧妙，文筆優(yōu)美，情感真摯，或者引發(fā)思考，或者被感動(dòng)。
? ? ? 以出口成詩，文采斐然的語文老師為代表的老師們，每天都能寫出好多篇觀點(diǎn)新穎，既有深度，有溫度，又有趣有料的好文章。剛開始寫的不長，三個(gè)月后的現(xiàn)在基本也都能寫出比較長的文章了
? ? ? ? 4.孩子們的字更漂亮了
? ? ? 上午第二節(jié)下課后，留有二十分專門練字的時(shí)間，孩子們每天堅(jiān)持練字，好多孩子的字寫得的比老師的字還好。改他們的作業(yè)，從撕了一本又一本，令人頭疼的苦差事，變成了像在欣賞一幅幅書法作品，是一種美的享受了！
? ? ? ? 5.孩子們的素質(zhì)更高了
? ? ? ? ? 通過晨誦，午讀，暮省等一系列活，我們的孩子能靜下心來做事情了，變得更有耐心了，遇到不會做的題目，他們不是把題扔到一邊，而是靜下心來認(rèn)真思考解題的方法，實(shí)在不會的就跟同學(xué)一起討論，直到做對為止。同學(xué)們不再心浮氣燥，不再大聲喧嘩，教室里也能安靜下來，真正做到了入室即靜，入座即學(xué)。學(xué)生們打架少了，說臟話少了，見到老師問好的多了，主動(dòng)彎腰撿垃圾的多了。就連我們班最差的學(xué)生，袁聚波，高世豪，徐金棟等學(xué)生，上課也不說話了，知道拿出課本，認(rèn)真聽課了！
? ? ? ? 這一切可喜的變化都得益于新教育，新教育讓師生的生活不再是一譚死水，重新煥發(fā)了生機(jī)與活力。讓我們每天都充滿斗志，每天都有新的收獲，每天都過的充實(shí)而精彩！我相信未來會越來越好！
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