考試果然是發(fā)現(xiàn)漏洞的最好方法，

一個(gè)二檢考試，讓老大讀書的漏洞都顯現(xiàn)了出來(lái)，

說(shuō)的好聽點(diǎn)，叫漏洞，

說(shuō)夸張點(diǎn)，叫千瘡百孔。

從來(lái)沒有把孩子送去過(guò)課外輔導(dǎo)班，

沒花過(guò)一分錢去輔導(dǎo)，

也沒有輔導(dǎo)過(guò)孩子一道題。

不是不會(huì)教，孩子?jì)寢屢恢袏W賽班、理工大畢業(yè)的純理科生，

我自己一中文科班、英語(yǔ)6級(jí)510+、公務(wù)員考試輕松拿捏的，

我們會(huì)教，

但是不敢教。

學(xué)習(xí)這件事情，是需要主動(dòng)性的，

最理想的狀態(tài)，肯定是自覺的投入，

投入時(shí)間、投入精力、腦力，

去思考怎么學(xué)、去試驗(yàn)怎么學(xué)更好。

我們害怕，怕破壞孩子的學(xué)習(xí)自主性。

所以從來(lái)不敢下手去教。

但是面對(duì)孩子答卷的“千瘡百孔”，

覺得還是很有機(jī)會(huì)和努力空間的。

與其在學(xué)校里吃大鍋飯，

不如就請(qǐng)假在家，全程自己教。

因?yàn)橛行﹩?wèn)題還是比較好解決的。

比如字跡潦草，所有科目，除了課文背誦默寫的那幾個(gè)字，

端正的像個(gè)正常人。

其他的，包括語(yǔ)文科目，字跡龍飛鳳舞，

爽到了自己的感覺，結(jié)果“侮辱”了老師的感覺，

自然而然，卷面分扣的干干凈凈的。

比如道法和歷史，兩科加起來(lái)扣走了40分，

要是因?yàn)闆]背誦、不熟悉知識(shí)點(diǎn)，我也罷了，

可問(wèn)題出在，孩子會(huì)背誦，很熟悉，

只是不會(huì)根據(jù)題目要求，

材料+所學(xué)的去作答。

比如粗心大意的丟分，

簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，居然沒有做對(duì)，然后整道題目全軍覆沒，

還有2.2，寫成22的“書法”，

孩子自己還覺得，我寫的沒錯(cuò)，

你就應(yīng)該給分。

所以，可進(jìn)步空間比較大，

但是距離中考時(shí)間比較緊。

只能有所取舍。

全日制在家復(fù)習(xí)備考。

搜索了好多帖子、資料，

對(duì)于考前最后30天應(yīng)不應(yīng)該請(qǐng)假在家全日制，

眾說(shuō)紛紜。

可是我也只用了一句話就和孩子?jì)寢屨f(shuō)清楚了。

“學(xué)校只會(huì)管中間部分的孩子的，

他們想要的是升學(xué)率、合格率，

孩子只是他們這一屆這么多學(xué)生的其中一員，

父母才是孩子的第一責(zé)任人?！?/p>

那就買定離手，說(shuō)干就干唄。

帶著9年沒輔導(dǎo)過(guò)孩子、略有的那么一絲絲愧疚感

和兩人十幾年的應(yīng)試“技巧”。

好好做這件事。

至于結(jié)果，看造化吧~