?

? ? ?

? ? “哇……”伴隨著孩子們一聲聲尖叫，我的新年心愿也完成了，答應(yīng)他們的新年禮物終于在新年后的第一個工作日抵達。雖然只是一只彩虹棒棒糖，一個小果凍，一袋辣條，但是他們高興的樣子似乎很滿足呢。這是放假前答應(yīng)的，因為上周五一場教研活動沒有機會走進教室和他們也沒見面，所以姍姍來遲。不過遲到的也恰到好處，孩子們周末作業(yè)完成的好，課堂表現(xiàn)也不錯，做老師的我自然也心情大好，哪有比心靈的愉悅更令人驚喜的呢？

? ? ? ? 幾個小禮物讓課間沸騰了起來，孩子們滿臉的欣喜與快樂，如此簡單，如此單純。在緊張又忙碌的復(fù)習階段，老師們卷，家長們跟著卷，孩子們也不得不被動的卷起來，一呼一吸間，題海卷山真的有時候壓得大家喘不過氣來，偶爾來點放松實在難得。這個課間，我和我的孩子們因為這場新年的相遇而多了幾分輕松，幾分活力。當我沉浸在其中為他們拍照記錄美好瞬間的時候，一回頭，講桌上多了一束手工花，粉紫、淡藍，清新脫俗，是廣告紙剪碎了做的，乍看這一簇美好宛若新生的花，是被驚艷了，隨口問道“哪來的花花，誰的？”只見他羞赧的站了起來，小聲說道：”老師，我做的！”做的真好看，怎么在這兒呢？“”老師，這是我送給你的呀！”他一臉天真的歪著腦袋，我一陣詫異伴隨著驚喜，好小子，你又讓老師感動了呀。一下子被幸福包圍，孩子們給的天堂讓我瞬間淪陷。

? ? ? 看著這幾支手工花束，我的內(nèi)心不禁泛起層層漣漪。這個靦腆的小男孩平時話不多，但我從他睿智的眼神中看到了光。記得初相見時，學校要舉行讀書展示，我策劃班內(nèi)朗誦節(jié)目《讀李白》需要四個孩子領(lǐng)誦，征求意見時還差一個領(lǐng)誦的男同學，大家都低下了頭，沒有人敢嘗試一下。轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)小凡同學欲言又止，我果斷請他來試試，沒想到還真挑對人了。只見他讀起詩詞抑揚頓挫，像模像樣。事實上，整個比賽中他的確起到了很好的示范帶動作用，特別是身著漢服時莊重又大氣的樣子，輔以深情的朗誦，一下子成了班里的誦讀小達人。在活動中，他還積極讓他媽媽幫同學籌備演出漢服，既熱心又能干，我也打心底里喜歡這個孩子。打那時候起，我總是在課上有意無意的鍛煉他的朗讀技能，他的學習興趣也愈加濃烈。后來和他媽媽交流才知道，我的這次不經(jīng)意的“重用”他，激發(fā)了他的語文學習興趣。還真是“芝麻夸著夸著就成了西瓜……”好孩子，真的需要欣賞和表揚。前幾天，他生病請假，我不過是微信上問了問他的情況，他沒來的時候關(guān)注他，他遲來的時候讓其他孩子去校門口等著接他，那天，因感冒遲到的他在大家的注視下走進教室，我不過簡單說了句“呀，你終于來了，老師等你好久啦……”沒想到，這些細小的碎片，竟也深深留在了他的記憶里。這讓我深信，愛是相互的，老師的關(guān)愛會溫暖孩子幼小的心靈，當你愛他們的時候，他們也一樣愛著你。

? ? ? 小小的他，蘊藏大大的能量，黑框眼鏡下，一雙亮晶晶的眼睛里總是閃著智慧的光芒，話少，但是很細心，就這樣一個小男子漢，竟也如此心靈手巧，一枝枝綻放的“紫羅蘭”代表了他小小的心意，傳遞著他細膩的感恩之心。原來，幸福，就是被你們愛著，我小心翼翼的拿著這束可愛的花朵，細心的把它插在辦公桌的筆筒里，慢慢欣賞著它，仿佛陣陣芬芳正向我涌來……