在上一章里面，我講的是一個(gè)意圖識(shí)別的思路或者說流程，但是并沒有給出具體實(shí)現(xiàn)方案。

在本章，我們給出一些細(xì)節(jié)信息。

考慮一種情況：

1.數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班主要講什么？

2.語文輔導(dǎo)班主要講什么？

3.英語輔導(dǎo)班主要講什么？

通過人為分析，我們可以把它界定為一類，也就是問答類。我們可以把它歸結(jié)為

C主要講的什么？C可以理解為課程。

來看另外一類問題：

1.語文課上一個(gè)月多少錢？

2.語文課上半年多少錢？

3.語文課上一年多少錢？

對于這類類問題，我們可以把它歸為：語文課上T多少錢？ T代表時(shí)間。

同時(shí)我們根據(jù)一開始的分析，可以把語文課替換為C。

也就是說，我們可以把它理解為：C上T多少錢？

如此，我們就可以歸類用戶輸入的一些問題。

于是我們可以用，C主要講的什么？C上T多少錢？

來代替一系列同類問題，它的優(yōu)點(diǎn)就是可以更加抽象用戶輸入。降低認(rèn)為構(gòu)造訓(xùn)練集的時(shí)間。

具體實(shí)現(xiàn)，源碼地址如下：https://drive.google.com/folderview?id=0B4y35FiV1wh7fngteFhHQUN2Y1B5eUJBNHZUemJYQV9VWlBUb3JlX0xBdWVZTWtSbVBneU0&usp=drive_web#list

CRF++安裝還是比較簡單的

1../configure

2. make

3. su

4. make install

同時(shí)如果有需要，還可以安裝py包。在源碼目錄的python文件夾中。

CRF的具體使用方式，后面將會(huì)詳細(xì)介紹。