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? ? ? 在說這本書之前，我想先提一提讀這本書的起因。
? ? ? ? 我在高中時代對地理科目的狂熱，原因很多，其中之一便是因為地理無處不在。在那個學(xué)習(xí)與快樂被割裂，學(xué)習(xí)和生活難以融合的時代，地理于我而言是唯一一個我能真實觸碰的學(xué)科，無論是天氣，氣候，植被還是地形，甚至于是日升月落的規(guī)則，世界上每個國家所在地區(qū)和他們的風(fēng)格，我們國家內(nèi)部的區(qū)域差別，都在我身邊，在我生活的每一天。我那時還著迷于與地理題各種斗爭，對高中生來說最難的時區(qū)區(qū)時地球運動，對我而言不過是玩轉(zhuǎn)地球的各種方式而已，只要地球在我腦海里轉(zhuǎn)起來，我便會被戳中嗨點，玩得不亦樂乎，如此一來，地理也就順理成章地成為我二十多年學(xué)生時代中唯一一門考過滿分的學(xué)科，至今念念不忘。今年五月，我從青海和甘肅旅游回來之后，便下定決心把買來后擱置兩年多的《地理學(xué)與生活》提上閱讀日程，主要目的在于繼續(xù)彌補自己知識上的缺陷，一幫助自己更好地理解的生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)旅游之美，獲得知識和眼界的全方位更新。
? ? ? ? 以上，便是閱讀本書的初衷。
? ? ? ? 本書作為美國大學(xué)地理學(xué)的入門級通識教材，比起我們的高中課本，其所涵蓋的知識點的范圍和深度都深入一些，每一章節(jié)都加入了生活中與地理相關(guān)的專欄，并在專欄基礎(chǔ)之上提供了相應(yīng)問題的討論和思考的方向?；叵氘斈曜约涸趯W(xué)習(xí)地理這一學(xué)科時，基于年紀、眼界和教材要求的不同，我所掌握的知識是片段的，不連貫的，也不流動，常常不能為我所用。本書以豐富的實例來闡述相對應(yīng)的歸納過的概念，并且把地理研究的內(nèi)容是始終變化的這一觀點貫穿全書始終，整個學(xué)習(xí)的框架和感覺就不一樣了。然而，略有遺憾的是，由于它是一本美國教材，許多實例引用來自于美國本土，而我對美國本土的了解又有限，因此讀得比較粗略；此外，因為我買的實體書和電子書都是黑白版，讀圖的效果很差，尤其是區(qū)分深色淺色的區(qū)域，看上去就只有兩種區(qū)別，那就是黑和白，揪心。
? ? ? ? 下面我來談?wù)剷膬?nèi)容。
? ? ? ? 首先，關(guān)于地圖，以前我對地圖的投影完全不了解，雖然讀過很多不同類型的投影地圖，但并不知道它們的用意和差別，書中很多的篇幅來介紹每一種投影方式的用意和缺點，比如等距投影能以任何地點為中心，有助于校正從一點到所有其他地點距離的測量。以地圖制作為中心，引出了當代地理信息技術(shù)，闡述了遙感，GIS等等，從而討論衛(wèi)星影像和隱私，衛(wèi)星影像和國土安全，社會穩(wěn)定等問題。（ps:我特別喜歡這種討論和思考方式，感覺特別有收獲）
? ? ? 關(guān)于地球科學(xué)傳統(tǒng)，即地球地貌，氣候，自然資源，這內(nèi)容高中地理幾乎全部涵蓋了，我在讀這一章的時候發(fā)現(xiàn)我高中時候的地理是真的學(xué)懂了，即便是馬上就要畢業(yè)十年，那些東西仍然穩(wěn)固地扎根在我的腦海，絲毫沒有褪色。這章的內(nèi)容可以幫助我們理解不同區(qū)域所形成的地理特色，比如旅游時候最直觀的感覺:天氣，氣候，地貌，植被，自然資源。在此篇基礎(chǔ)之上，我們可以討論筑壩的問題，氣候變化帶來的問題，資源消耗，燃油政策，海嘯，地震、核能利用，雨林管理。這一章節(jié)里的地球神秘多樣，生機勃勃，隱藏著豐富的寶藏，還有恰到好處近乎完美的自然規(guī)則，與此同時，這章中的地球同樣顯得殘酷、恐怖、危機重重，土地鹽堿化，海嘯突襲，濕地退化，無一不引人深思。
? ? 關(guān)于文化—環(huán)境傳統(tǒng)一篇，即人口變化，不同地區(qū)各具特色的文化形成，隨著交通改善而逐步滲透的空間作用，空間滲透作用之上形成的現(xiàn)代國家。在此篇基礎(chǔ)之上，我們可以討論世界人口變化帶來的影響，女性在世界發(fā)展中所扮演的角色，區(qū)域文化形成的原因和它們各自的特色，包括音樂，服飾，語言，宗教等等，還可以討論現(xiàn)代國家的形成，空間相互作用的過程，甚至于難民問題，恐怖主義問題，以巴沖突問題等等。本篇對于幫助我們理解現(xiàn)代國家，理解這個世界一直以來存在的差異與變化作用很大。
? ? ? 關(guān)于區(qū)位傳統(tǒng)，此篇在前兩篇介紹不同地方區(qū)位差別的基礎(chǔ)之上，介紹人類活動在各自區(qū)位里所表現(xiàn)出來的特色和原因，比如不同類型的經(jīng)濟活動的發(fā)展過程，各種產(chǎn)業(yè)類型的形成和變化，具體到農(nóng)業(yè)的類型，工業(yè)的類型，現(xiàn)代第三產(chǎn)業(yè)，第四產(chǎn)業(yè)的類型，城市的形成，發(fā)展類型和特征，人類對環(huán)境的影響。這些分析方法，我們都能運用到現(xiàn)實生活中，從而幫助分析理解我們所處的環(huán)境。在這篇中，我想著重提一下人類對環(huán)境的影響，這一章讀著真是太沉重了，它從水污染，空氣污染，對地貌的破壞，對動植物的破壞，固體廢物的處理這幾個方便闡述人類活動對于地球環(huán)境所造成的破壞，以及對動植物、人類自身所造成的傷害，看著真是觸目驚心，深感遺憾。想一想最近生活中頻繁爆出的北極高溫，歐洲高溫，垃圾山坍塌埋人，中國拒絕垃圾進口，特朗普退出巴黎氣候協(xié)定等等事情，不由得深深嘆息。環(huán)境保護由來已久，然而由于經(jīng)濟至上，人類自我感覺良好，對自然缺乏敬畏，破壞性的短視的發(fā)展方式依然屢禁不止，像是無數(shù)環(huán)保主義者死在偷獵者的槍口之下，巴西認為雨林保護只是為了阻止巴西經(jīng)濟的發(fā)展等等，環(huán)保的路到底走了多遠？關(guān)于區(qū)位分析傳統(tǒng)，本篇是一個結(jié)合全書的總體分析展示，不再具體論述。
? ? ? 由上所有的篇章也可以看出，地理學(xué)有很強的交叉學(xué)科的特征，在地球傳統(tǒng)科學(xué)的研究當中，數(shù)學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)的學(xué)科的知識和研究方法都涵蓋其中，在文化—環(huán)境傳統(tǒng)一篇的研究中，統(tǒng)計學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，人文學(xué)、政治學(xué)的知識和研究方法又都涵蓋其中，區(qū)位傳統(tǒng)中甚至還包含生物學(xué)的部分內(nèi)容，我在閱讀本書過程中也不能保證對所有的概念和內(nèi)容全部都理解。不知道是不是因為這些原因，地理在高中的科學(xué)分類中屬于文科，而在大學(xué)的學(xué)科分類中卻屬于理科？？（純屬猜測，沒有研究過，結(jié)論不嚴謹）
? ? ? 此外，本書從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排上都展現(xiàn)了美國通識教育一大特點，那就是邏輯，體系，全面，分析，思考，陳述，我很喜歡，它對于一個學(xué)生形成良好的思維方式，思維習(xí)慣，學(xué)科體系有非常好的促進作用，我很喜歡！
? ? ? ? 綜上，之所以說地理無處不在，是因為它研究的每一個內(nèi)容都在我們身邊，大多數(shù)都是我們觸手可及的，能夠理解的。我想，正是因為如此，它才在我短暫的學(xué)生生涯中留下深刻的烙印，以至于我畢業(yè)至今仍對它念念不忘。地理無處不在，地理所帶來的快樂與思考便也無處不在。如果你想要從地理學(xué)的角度來理解和認識這個世界，這本書是一個好途徑！
