BY 達(dá)娜 薩斯金德

三歲以前

很多父母看到自己的孩子學(xué)習(xí)不如別人才看到孩子的差距，其實(shí)三子在三歲以前已經(jīng)拉開(kāi)了差距，父母就是孩子的起跑線

有一種資源是父母的語(yǔ)言，可以改變孩子的素質(zhì)，神經(jīng)元連接，不能買(mǎi)賣(mài)，不能度量，但是這個(gè)是軟實(shí)力

我們應(yīng)該在孩子一出生就知道如何做一個(gè)好父母

在9個(gè)月的時(shí)候就拉開(kāi)了差距

小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始差距就越來(lái)越大了

故事：人工耳蝸，聽(tīng)覺(jué)生日

3T原則+T

第一個(gè)T? ?Turn in 共情關(guān)注

當(dāng)你給孩子念繪本的時(shí)候，孩子伸手去摸床單，要轉(zhuǎn)移到孩子關(guān)注的地方，“哦，你喜歡床單哦，這個(gè)是床單，摸一下”，共情關(guān)注能夠讓孩子快速學(xué)習(xí)。

孩子的節(jié)奏怎么可能跟得上大人，要用孩子的語(yǔ)言跟孩子說(shuō)話，“飯飯，臭臭”孩子喜歡疊加詞，不斷的觀察，理解。

跟著孩子的注意力走，孩子看到什么，就去解釋什么。

"你是不是想媽媽了，想要媽媽抱是不是？"

第二個(gè)T? Talk more充分交流

不能把孩子交給手機(jī)。

跟孩子平行談話，“媽媽給寶寶做飯”。

帶孩子出去玩，看到什么就告訴孩子，描述日?；顒?dòng)，不用代詞，直接說(shuō)詞匯，名詞，動(dòng)詞，形容詞，具體的詞匯，孩子增加詞匯量。

“抱抱”

“你是不是累了，想要媽媽抱抱”，盡量跟孩子解釋這個(gè)世界，豐富詞匯，建立和世界的鏈接。

第三個(gè)T? Take turns輪流談話

用命令式式的語(yǔ)句無(wú)法幫孩子建立連接，讓孩子無(wú)法探索世界。

用因果關(guān)系跟孩子交流能夠建立和世界的連接。

命令式語(yǔ)言使孩子越來(lái)越失去自控力，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得那是父母的事，自己不需要負(fù)責(zé)，自己不需要去探索邊界，讓他們自己去探索，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第四 T Turn off 關(guān)了

關(guān)電視關(guān)電腦手機(jī)，電子產(chǎn)品無(wú)法共情交流，深度交流，孩子通過(guò)不斷的得到反饋，就是不斷提高技能和情商的過(guò)程。

電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子情商比較低。

父母用自己的語(yǔ)言建立豐富的神經(jīng)元連接，建立獨(dú)立完整的自尊體系，是孩子一生的安全感。