? 今年疫情蔓延全國甚至全世界，有許許多多的醫(yī)護者逆流而上，給我們帶來了溫暖。然而受疫情影響全國所有的學校都進行了長期的線上教學，老師們紛紛從網絡小萌新變成了直播課網師。我值得慶幸的是我們的青椒課堂也沒有因為疫情而停課，反而是在不斷的向我們傳遞信息，讓我們不至于去一抓黑。今年的我是幸福的，在疫情期間，我平安誕下了我的寶貝，現在他也快三個月了，在帶小孩的腳忙手亂的時光里還有機會學習網課，讓我感到很幸?！，F在我雖然在休產假，但是我的每一次網課都沒有落下。盡管每一次講的都是高年級的內容，但是我都會去反思，去思考，如果我把這個方法或者視頻放在一年級的課堂會怎樣，我遇到這樣的難題我會怎樣處理等等……基于這樣的背景下，我有了下面的教學設計。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《圖形的認識2》

教學目標：1.讓學生正確的認識正方形等圖形并與立體圖形有效的結合起來。

? ? ? ? ? 2.讓學生把圖形與生活聯系起來，在生活中體會數學的美。

教學重難點：重點：正確的認識圖形

? ? ? ? ? ? 難點：與立體圖形的聯系和區(qū)分

教學準備：制作課件，準備教具（圖形）

教學過程：一、復習導入

? 1. 課件播放生日歌，和同學們一起唱起來。唱完之后告訴小朋友們今天是大頭兒子的生日，他的朋友們給他送了好多禮物，我們一起來看看是那些吧，分別是什么圖形？你還記得嗎？（逐一出示禮物，學生回答是什么立體圖形）2.同學們真棒！都還可以正確的認識我們上個學期學習的立體圖形，為自己點個贊。本來大頭兒子挺高興的，但是晚上家里來了小偷偷走了他的禮物，大頭兒子傷心極了說一定要抓住小偷，在房間里發(fā)現了一些腳印，聰明的小朋友們可以幫助小頭兒子抓住小偷嗎？你們能認出這些腳印是誰的嗎？（出示平面圖形）3.小朋友們真厲害，這么快就幫他把小偷抓住了，但是你們知道它們有一個共同的名字叫什么嗎？對叫平面圖形（板書認識圖形2）

二、新課講解

1.讓學生先自學課本第二頁的內容，并思考平面圖形有哪些？

2.提問學生，并板書。

3.老師出示手中的平面圖形，讓學生搶答。

4.想想自己身邊有沒有這樣的平面圖形，和同桌交流一下。

5.拿出教具，摸一摸，感受一下平面圖形與立體圖形有什么不同，師生共同總結兩者的不同。

三、合作探究

1.你能利用立體圖形畫出什么平面圖形嗎？試試看，并把它畫在本子上。（老師巡視）

2.三角形和平行四邊形還該怎么畫？

3.你能利用這些平面圖形拼出什么？

四、課堂小結

今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？

五.布置作業(yè)