連前（bèi）戲（kè）都如此敷衍，

還談什么地（xué）久（yoǔ）天（suǒ）長（chéng）

老司機告訴你鋼琴課堂完整性原則

（前戲：正餐：后戲）

備課：教學：練習

=

4：2：4

這個比例告訴我們一個道理，

充分細致的備課和科學有效的練習

比整堂課循環(huán)重復（糾錯音改指法數(shù)節(jié)拍）更有意義，

老師更輕松，學生更開心，家長更滿意

本期以巴托克《小宇宙》

第一冊No.1

#備課步驟

1. 記譜：

“二分音符”、“全音符”、“二分休止符”

2. 觸鍵：

“連線”、“Legato”、“連奏”

3. 句式：

“4+4” 四小節(jié)為一樂句，兩句結(jié)尾處有不同

B. 樂理分析

1. 大調(diào)性質(zhì)，C音為主

2. 級進進行

3. 四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍

C. 技術(shù)分析

1. 左右手對位同向進行

2. “C-D-E-F-G”五指手位，沒有轉(zhuǎn)指和換指

3. 連奏觸鍵【需帶保持音練習】

#練習步驟

A. 課堂導入

a. 溫故：

1. 引導學生回顧已學知識點（依各情況而定）；

2.在鋼琴教學的啟蒙/初級階段，每節(jié)課強調(diào)學生的“坐姿、手位、手型等基本技巧知識以及樂理常識”是一個十分必要的環(huán)節(jié)。

b. 知新：

1. 引導學生找出（圈出）沒學過的知識點，

一方面培養(yǎng)學生的分析力，另一方面檢測學生對已學知識的掌握情況。

2. legato的觸鍵法【貼鍵，慢下鍵，第二個音按下后抬起第一個音?！?/p>

3. 樂句【注意呼吸，每個樂句抬起手臂，注意休止符?！?/p>

B. 指導學生

a. 預備練習

1. 徒手練習

學生在老師的引導下，打節(jié)奏→念指法→唱旋律

學生獨立且熟練完成，打節(jié)奏→念指法→唱旋律

2. 脫鍵練習

學生一邊念指法，一邊在Dito*上練習彈奏

學生一邊唱旋律，一邊在Dito*上練習彈奏

一邊唱旋律一邊在鋼琴上慢速彈奏；

以上熟練，直至達到目標速度。

練習時長根據(jù)課時而定。