“老師，你出去玩很快樂(lè)啊?！?br>“是很快樂(lè)。但和你們?cè)谝黄鹨埠芸鞓?lè)。”
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我們有一面墻叫“小小夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)”，小朋友會(huì)用蝴蝶貼紙寫(xiě)下他們的小夢(mèng)想。這次回來(lái)，我看到墻上多了許多可愛(ài)的小夢(mèng)想：
“我想和我的好朋友住到太空去”
“以后要做一名特種兵”
“我想要上課只有5秒鐘”
“成為一名大佬”
“我要成為游戲主播，粉絲100萬(wàn)”
“和爸爸媽媽去大海玩一整天”
“有一個(gè)王者貴族榜的號(hào)”
“越長(zhǎng)越帥，越來(lái)越受人喜愛(ài)”
“下次量身高，要長(zhǎng)的比**高”
………
哈哈，你們的小夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
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七點(diǎn)左右，小朋友只剩下抄寫(xiě)的作業(yè)了。
我跟他說(shuō)，“我去買(mǎi)點(diǎn)兒櫻桃啊，你認(rèn)真寫(xiě)?！?br>他皺著小眉頭說(shuō)，“我又不喜歡吃櫻桃?！?br>我笑著說(shuō)，“我喜歡吃啊?！?br>他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“好吧，那你去買(mǎi)吧。等你回來(lái)我就把這里抄完了?！蔽业男∨笥咽呛芄缘?。
回來(lái)后，我把櫻桃洗了，放在桌子上。
“你為什么不喜歡吃櫻桃?。亢芎贸缘?。”
“我以前在奶奶家吃過(guò)，又小又酸。”
“你試試這個(gè)。”我挑一顆紅的給他。
“怎么這個(gè)是甜的？”他一臉驚喜。
“種類不同吧，或許你之前吃的不太熟?！?br>他邊聽(tīng)邊又抓了幾顆。
我說(shuō)，“所以，不要因?yàn)橐淮问撬岬木驼f(shuō)不喜歡，多試幾次，我們總要多點(diǎn)喜歡的東西才好。”
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小朋友膽怯地交給我一篇作文，為什么會(huì)膽怯呢？因?yàn)樗傆X(jué)得自己作文寫(xiě)得不好，因?yàn)樗@學(xué)期不在我這兒。
“你是來(lái)看書(shū)的，還是來(lái)看我的呀？”
“我有一篇作文想給你看?！?br>“真的啊，太好了！”我接過(guò)后仔細(xì)地看。
他寫(xiě)的六一燒烤那天的情景和感受。那天，我邀請(qǐng)了我的小朋友，不一定都是這學(xué)期在這兒上課的。在我心里，能有一次的緣分便是終身的，你們永遠(yuǎn)在我心底，至于來(lái)不來(lái)這兒上課都是次要的。你們只是孩子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，大大方方的就好！
“哇，寫(xiě)得真好。像我們?nèi)ナ袌?chǎng)買(mǎi)菜呀、大家在一起分工合作呀等等這些細(xì)節(jié)處，你都寫(xiě)得好棒！”我認(rèn)真的對(duì)他說(shuō)。
“會(huì)不會(huì)太啰嗦了？很多地方都不通順…”
“不會(huì)啊，寫(xiě)得很真實(shí)。寫(xiě)作文就是要真實(shí)的寫(xiě)，把心里想表達(dá)的寫(xiě)完整就可以。至于語(yǔ)句的通順等，平時(shí)說(shuō)得順就寫(xiě)得順了呀，總之，我很喜歡這篇作文！”
他聽(tīng)完后很開(kāi)心的笑了，然后說(shuō)，“老師，我也覺(jué)得寫(xiě)作文沒(méi)有以前那么難了?！?/p>
我摸了摸他的頭說(shuō)，“本來(lái)就不難，心里怎么想就怎么寫(xiě)，你以后會(huì)越寫(xiě)越棒的！”
其實(shí)，帶他們做任何活動(dòng)，我從未強(qiáng)制過(guò)一定要寫(xiě)什么，我只希望他們能全心參與其中，感到快樂(lè)。我沒(méi)跟他說(shuō)的是，他能主動(dòng)交這樣一篇作文給我，我是多么高興。四年來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地，他們總在慢慢長(zhǎng)大，帶給我驚喜和歡樂(lè)。
他走后，我把他的作文貼在“作文墻”上。“作文墻”的作文大部分是小朋友主動(dòng)交給我的，而我基本沒(méi)改，不需要改的，他們寫(xiě)出來(lái)的都是好的。
他在結(jié)尾寫(xiě)的是：“這是我過(guò)的最快樂(lè)的一個(gè)六一兒童節(jié)，晚上做夢(mèng)都還在過(guò)節(jié)，我們還在一起。”
對(duì)我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的事有很多，而和你們?cè)谝黄鹨欢ㄊ瞧渲幸环N！謝謝你們吶！
