【如何培養(yǎng)集體榮譽感1】

? ? ? 要學生有集體榮譽感，首先要他在這個集體中有歸屬感。他在這個集體中被接納，被看見，被關注，那他自然而然對這個集體就會心向往之，就會主動地去維護集體的利益。所以，接手一個新的班級，我首先是重點關注那些傳說中的“惡劣”學生。我關注他，努力看見他的優(yōu)點，讓他幫忙做一些事情。其他學生看到班主任對這樣一個學生都那么友善，自然而然也會對彼此友善。班級的友愛氛圍得以形成。

如何培養(yǎng)集體榮譽感2

讓班集體制定一個班級目標，集體積極地去實現(xiàn)，這是培養(yǎng)集體榮譽感的很關鍵的一個方面。什么叫集體榮譽感，就是集體一起出色地完成任務，實現(xiàn)共同的目標的那種自豪感。就是集體優(yōu)秀我也優(yōu)秀的那種自我認同感。班級目標可以是階段的考試成績，可以是文明班，可以是某個活動，可以是執(zhí)行某個任務。我覺得這也可以納進班級建設規(guī)劃里面。當集體實現(xiàn)一個目標，班級榮譽感就會增一分。不信你試試。

【培養(yǎng)集體榮譽感3】

培養(yǎng)集體榮譽感的最佳時間是班級建立初期，比如高一剛入學，高二剛分班，高四剛組建。這個時候要充分挖掘班級的積極因素，比如班級任教老師有多厲害，能吹就吹，將老師們都捧得高高的，讓學生們覺得學校特別重視我們這個班。比如教室的位置，有一次我班的課室的位置在樓梯旁、洗手間隔壁，我就說你看多方便。年級特別照顧我們班，節(jié)省我們的時間，給我們提供了那么多的方便。比如學生剛進校的時候，你觀察到哪些學生有哪些讓你贊賞的表現(xiàn)，來得很早，自己搬東西，對人有禮貌，積極打掃教室衛(wèi)生，自己整理私人物品，積極幫忙搬課本教材等等，這些現(xiàn)象都要一一記錄下來，班主任第一節(jié)課就要跟學生交流。讓學生覺得他所處的集體非常優(yōu)秀，班主任有一雙雪亮的眼鏡，所有的表現(xiàn)她都看在眼里，記在心里。等等。學生的心一下子就被牢牢抓住了。

【如何培養(yǎng)集體榮譽感4】

活動能增強集體榮譽感，這是班主任們都有的共識。是活動它就難免要評比，比如校運會，比如最美課室評比，為爭得班級榮譽，大家都積極出謀劃策，努力貢獻智慧和力量。但我們都知道，是評比都有輸贏，贏了，班級榮譽感倍增，那輸了呢？當然也是很容易導致班里同學自我否定的。所以，班主任的正確導向就很重要了。首先，活動的目標應該不僅僅是比輸贏，而應該有班級的自我實現(xiàn)。比如展現(xiàn)班級的團結互助、團隊協(xié)作、服務精神等等，活動結束后可以從活動的這些目標的達成進行評價，學生就不會只在乎比賽的輸贏，而能夠從活動中獲得成長，增強集體榮譽感。其次，班主任在活動中要努力地去發(fā)現(xiàn)學生在活動中表現(xiàn)的閃光點，及時給予強化，不以成績論英雄，豎起正確的風向標。

【如何培養(yǎng)集體榮譽感5】

榮譽得之不易，我們可以專門為班級設一面“榮譽墻”，上面可以貼獎狀，可以班級的表彰事跡，這也是班級文化建設的一部分。我看見我們有些班主任很善于利用我們的班級印章，某個同學獲得年級或學?；騾^(qū)或市的優(yōu)秀之后，他都會鄭重其事地寫一個喜報，然后蓋上班級印章，貼在墻上，非常有儀式感。這就非常好地強化了班級歸屬感和榮譽感。