此我們仨，非彼楊絳先生的《我們仨》。

我、愛人和兒子，三口之家。愛人在外地工作，一般在每周末回家。孩子上大學時在寒暑假的時候回家，現(xiàn)在工作了只能在過年的時候在家里呆上幾天。我一個人獨守大本營，過著“空巢老人”的生活。

口罩時期的幸福時光

特殊時期總有些特殊的情感和記憶。平日家里冷冷清清，只有我和魚缸里的兩條藍鯊能在家里整出點動靜。當很多人在抱怨因為口罩隔離了親情、友情和愛情的時候，我們仨卻因為那段特殊時期，較長時間的呆在了家里。家里不在是形單影只的我一人，我和愛人居家辦公，孩子居家上網(wǎng)課。家里的聲音多了、廚房里的煙火氣息重了，每頓飯吃什么、哪些東西好吃，常常成為我們閑聊打趣話題。家庭生活不就是這樣嗎，一日三餐、菜米油鹽，那時候家也像個家的樣子了。

我和兒子的過往

我是一位表面看似溫柔、實則內心特別容易著急上火的媽媽。在教育和培養(yǎng)孩子方面看了很多書、下了不少功夫，可等到孩子上了學面，需要面對兒子出現(xiàn)各種問題的時候，我就顯得有些“笨拙”，不管則以、一管就是火氣和脾氣。我那執(zhí)拗和執(zhí)著都用在糾正兒子學習的問題上，作業(yè)本上的字寫得不好看，我就把孩子已經(jīng)寫完作業(yè)全部都擦掉，孩子只得流著眼淚重新再寫；英語單詞記不住就讓他反反復復的讀寫，結果孩子為了完成我布置的任務只是機械的讀，壓根就沒有用心去記?，F(xiàn)在想想，孩子總是有寫的好看的字和已經(jīng)記住的單詞吧，可當時的我也許是在火頭上，就用的最簡單粗暴的方法，結果氣了自己、傷了孩子。

應該及時給予孩子鼓勵、表揚、贊許、肯定，讓孩子建立自信心的時候，我總是反其道而行之，我那時不時的呵斥非但沒有讓孩子養(yǎng)成學習的好習慣，反倒是讓孩子越來越不愛學習。不談學習家里的氣氛就很好，談及學習家里的空氣頓時就變得壓抑和緊張了起來。好在孩子沒有被我“強迫式”的教育壓垮，還是堅強的長大成人了。

兒子從小練就了很強的生活本領。我和愛人都在忙于工作無暇管他的時候，兒子早早的學會了生活。在別人家的孩子還需要父母接送的時候，兒子就已經(jīng)開始帶上家里的鑰匙放學獨自回家了；放學時需要過馬路，他就緊緊跟在別的大人后面；回到家里沒人做飯的時候，他會給自己做簡單的飯菜不讓自己餓肚子。

終究孩子自己的。也許我每天忙于工作狀態(tài)給兒子留下的印記深刻，還在上小學的他就知道在母親節(jié)給我這個“不稱職”的媽媽做簡單的早飯。大學假期在家里的時候，他每天早上在我上班前都會問我中午想吃什么飯，在我回家之前把飯菜都準備好。兒子現(xiàn)在工作在外，每年過母親節(jié)、我過生日的時候總是會送來祝福，想起這些心里總是充滿溫暖和感動。

作為媽媽我也不是一無是處，家庭生活中好的習慣也在影響著兒子。在兒子上大學時候，亦或是現(xiàn)在在外工作，他經(jīng)常給我說小時候好的生活習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓他獲益良多?？粗⒆幼孕沤】档某砷L，對于現(xiàn)在的我來說已是最大的滿足。