3? ? ? ? 2020.4.14安素日記
? ? ? ? 昨天看到“猿大俠”寫的一個關(guān)于家長們的無奈：
? ? ? ? 家長甲：不是我吹，以我對我女兒現(xiàn)在的成績和我們兩口子經(jīng)濟(jì)趨勢的了解，不瞞你們說，以后整個城市的街道與馬路都?xì)w我女兒掃。
? ? ? ? 家長乙：根據(jù)我女兒上網(wǎng)課的情況，她們將來可能是同事。
? ? ? ? 家長丙：麻煩掃的時候干凈點，有可能我兒子會睡。
? ? ? ? 不用問，又是幾個被輔導(dǎo)孩子作業(yè)“殘害”了的家庭，又是追求“成績”惹的禍。讓我不禁想起了前幾天被牛氣得的火冒三丈、金剛怒目、怒發(fā)沖冠的牛媽。
? ? ? ? 先說牛媽，牛媽崔曉偉是我的同事。2008年電臺成立之初從老家濱州考過來的主持人。牛牛是她兒子，剛上一年級。因牛媽娘家在濱州，平常的日子是婆婆幫忙帶孩子，節(jié)假日她就會讓老人休息休息。從牛牛幾個月大時，有事時周末她就會將牛牛放在我家。所以從小，牛牛就對我家很熟悉，在他看來，我們也是他的親人。甚至我這個媽媽，有時比親媽對他還要好（嘿嘿，有點自吹了吭。不過是真的。我舍不得動手揍他嘛！哪像牛媽，一言不合就上腳。）
? ? ? ? 再說牛牛。牛牛長得很可愛，很像大頭兒子，圓圓的腦袋、亮亮的眼睛，小巧地嘴巴，關(guān)鍵是愛笑，一笑起來，眉眼彎彎地，就像兩輪彎彎地月亮。讓人忍不住就想親一口。在這樣充滿著愛和溫暖地包圍中長大的牛終于上學(xué)了。
? ? ? ? 一上學(xué)各種不適應(yīng)就出來了。不適應(yīng)的牛牛，首先不會聽課，上課頻頻走神；其次，不會做作業(yè)，說看不懂。哎呀上個學(xué)期牛媽不知付出了多少心血呀！耐心培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力讓他跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，終于熬到了放假！這一放，可不就放到了現(xiàn)在還沒上學(xué)嘛！
? ? ? ? 沒上學(xué)并不意味著不上課，這大家都知道，上網(wǎng)課！其中的艱難困苦、酸甜苦辣就不必細(xì)說了。就說最近的一次數(shù)學(xué)作業(yè)吧。清明節(jié)前的一個周末，牛媽將牛送來我家，交代好作業(yè)，明確叮囑數(shù)學(xué)題錯一道要罰寫一頁。
? ? ? ? 牛媽走了之后，我跟牛說：牛牛，偉媽媽說的記住了嗎？你可以寫完之后讓姐姐先給你檢查一遍（因疫情，我女兒單位也延遲上班），如果姐姐檢查出了錯誤，你改正了我不罰你。可是如果姐姐檢查完了還有錯誤，那可就要罰你了，行嗎？
? ? ? ? 牛撲閃著大眼睛，頻頻點頭。一會，經(jīng)過姐姐初審的作業(yè)給我了。我一看，有道數(shù)學(xué)題是：多少-8=9？牛寫的是1-8=9.哦！看來，這孩子還沒弄明白“+-”號呢！于是，就開始了“+-”號的啟發(fā)，很快牛牛明白，知道錯在哪里了。
? ? ? ? 我說：姐姐檢查了嗎？
? ? ? ? 牛：檢查了呀？
? ? ? ? 我：那怎么還會出錯？你找她算賬去！
? ? ? ? 牛毫不猶豫“蹬蹬蹬”去了。我聽到他問：姐姐，這道題，你不會嗎？
? ? ? ? 姐姐：會呀！
? ? ? ? 牛：那你是故意的嗎？
? ? ? ? 姐姐：不是呀！
? ? ? ? 停頓了一會，感覺牛好像很無語。姐姐好像也有點對不住他，就安慰：這樣吧，你寫那一頁去吧，這回寫完了姐姐好好檢查好嗎？你們猜怎么著，牛的回答是很無奈很無奈地輕哼了一聲“嗯哼...”，那意思很明顯就是：我還敢信任你嗎？
? ? ? ? 這次作業(yè)跟牛媽沒關(guān)系?？汕迕鞴?jié)的語文作業(yè)，著實讓牛媽大發(fā)雷霆！清明節(jié)的第二天，牛媽來給牛送作業(yè)，就手 就先在我家給牛輔導(dǎo)一下語文作業(yè)，娘倆在餐桌上開始寫作業(yè)。我和女兒帶著牛的妹妹在一邊玩。
? ? ? ? 語文作業(yè)是一套卷子，就聽牛媽問：春江水暖什么先知？哦，是填空！我們仨旁聽生一邊玩一邊聽，只聽女兒小聲提醒：雞！雞！還好，牛沒有被帶歪，人家大大地寫了一個“鴨”字。鑒于女兒的惡作劇，牛媽不出聲了，讓牛自己做。過了一會，只聽牛媽暴跳如雷、蹦了高、岔了聲地喝問：“安？這道題你不會嗎！你不是背過了這首《絕句》了嗎？怎么還能填錯？兩只什么鳴翠柳你不知道嗎？安？你怎么還能寫成兩只雞鳴翠柳！”
? ? ? ? 哎呀這真是，我們想笑也不敢笑！先是1-8=9，這回又來個兩只雞鳴翠柳！倒也合轍押韻。第二天早晨，我摟著牛，看著我家窗外滿樹的綠絲絳，問他：牛牛，你看我們樓下的柳樹郁郁蔥蔥的多好看吶！可是你什么時候還看到柳樹上趴著兩只雞啦？通常不都是有小鳥在樹上嗎?他小聲地說：有??！好吧，一腦補(bǔ)兩只雞拘在柳樹上的畫面，我們?nèi)挤潘恋匦α撕芫谩?/p>
? ? ? ? 我想，在孩子的認(rèn)知里，這些應(yīng)該是存在的。其實說起來，也不怪孩子。這些城市里長大的孩子對農(nóng)村有多少了解呢?有多少孩子將麥苗認(rèn)成韭菜？有多少孩子見了芋頭的葉子說是荷花？還有多少孩子看到大姜的葉子說是小竹子呢？這能怪孩子嗎？不怪孩子，只能怪家長。看來，我們家長們應(yīng)該多帶孩子認(rèn)識和了解大自然了。
? 回想牛牛小時候活潑可愛，一路被眾人呵護(hù)著長大，一上學(xué)忽然要改變過去那種無拘無束、隨意玩耍地狀態(tài)，被拘在教室里規(guī)矩上課，肯定不適應(yīng)。而媽媽的耐心也慢慢被他層出不窮的各種問題一點點磨光，對他開始各種批評。
? ? ? ? 而反觀牛牛畫畫至今，從未受過批評。記不清從什么時間開始，牛牛喜歡跟著我一起周末去上畫畫課。到了教室，我們這些大學(xué)生按老師要求默默作畫。他也總是拿出自帶的彩筆和紙在角落地桌子上自由自在地畫。這得感謝教我畫畫的梁老師，從牛牛跟著我來到課堂的第一天，無論他畫什么，無論他怎么畫，無論他畫成什么，梁老師都給他高度評價！老師會說：哎呀，牛牛用色真大膽，你們來看!多么鮮明地對比色，黃色對藍(lán)色，人家還上下呼應(yīng)！還知道太陽在角上畫上一小半就可以了！真美呀！
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就是在梁老師的不斷地鼓勵下，在梁老師不斷地賞識教育中，牛牛真地愛上了畫畫。跟著我，他會一坐半天，有時嘴里還輕輕哼著我們聽不懂的小調(diào)愉快地畫。實在是畫夠了，他會拿著自己折好的折紙輕輕走過每個同學(xué)的身后，繞著教室轉(zhuǎn)兩圈，又或者拿出自帶地機(jī)器人進(jìn)行拆裝。
這說明，積極地心理暗示對孩子的成長非常重要。記得女兒上初中時，打聽到她的班主任是語文老師，寫得一首好字。我就提前給女兒進(jìn)行心理暗示。我告訴她：“新的班主任是位女老師，性格非常溫柔，大家都很喜歡她。她寫得一手好字，板書尤其漂亮！聽說，她班里的女孩子都以模仿老師的字為榮?！迸畠荷蠈W(xué)后，好像是初一下學(xué)期，有一天，回家很自豪地跟我說，今天她模仿班主任簽字給同學(xué)簽了一張假條出去了。我又是驚訝又是喜歡地趕緊叮囑她，能模仿老師的字是好事，可萬不能用在這上面，那是要負(fù)責(zé)任的。
? ? ? ? 說到積極地心理暗示，其實，我們也做過。甚至女兒給他上網(wǎng)課為了鼓勵他，也曾給他畫了一張很大的“餅”。記得有次牛寫語文新課堂，有些字寫的不好，姐姐讓他重新寫他又不愿意，想哭。姐姐說，“說哭可不行，我跟老師說了你表現(xiàn)很好，讓你開學(xué)當(dāng)語文課代表！你以后每次上課都要領(lǐng)著同學(xué)們讀課文的，你的作業(yè)都是優(yōu)秀作業(yè)要放到全校展示的！然后你語文課代表做的好，上了二年級老師就讓你當(dāng)班長，三年級當(dāng)小隊長，四年級當(dāng)中隊長，五年級就是大隊長！管著全校的同學(xué)，當(dāng)時候牛奶（他妹妹）上學(xué)根本不趕不上你，全校同學(xué)都得聽你管?！闭f的牛都抿著嘴在那笑癡了，開心的不得了，改作業(yè)去了。
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? 許是這餅畫得有點大，這亢奮的雞血支撐了他沒兩天，幾天后，再遇不到不會的題牛還是哭著打了退堂鼓。我聽到他哭著跟姐姐說：“姐姐，這實在是太難了！我真的不會！大隊長我也不當(dāng)了！嗚嗚......”
? ? ? ? 唉，難道是這孩子上學(xué)早了不開竅？怎么女兒小時候那么好帶呢？他怎么就軟硬不吃呢？在牛的學(xué)習(xí)之路上，真是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾們將上下而求索！”
