昨天和朋友聊起個很有意思的話題。朋友說學醫(yī)學的有點暈，琢磨各種病，然后還是不會治。我給朋友建議:你要琢磨什么樣的人是健康的，怎么樣就能達到健康 保持健康。

兵無常勢水無常形。能因敵變化而取勝者，謂之神。是故，易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦定吉兇，吉兇生大業(yè)。是故，法象莫大乎天地。變通莫大乎四時。懸象著明莫在乎日月。崇高莫大乎富貴。備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人。探賾索隱，鉤深致遠，以定天下之吉兇，成天下之亹亹者，莫大乎蓍龜。是故，天生神物，圣人執(zhí)之。天地變化，圣人效之。天垂象，見吉兇，圣人象之。河出圖，洛出書，圣人則之。易有四象，所以示也。系辭焉，所以告也。定之以吉兇，所以斷也。

我學醫(yī)，是從氣功入手的，研究的是如何補全自身，行通氣血，聚集能量 提升層次。說白了就是研究怎樣成仙[呲牙]

在這個大目標的指引下，雖然這輩子可能成不了仙，但成個健康舒適的人，問題不大。

用于看病，不管遇到多么奇怪的疑難雜癥 遇到世界醫(yī)學公認的無法根治的醫(yī)學難題。我都會用這個思路去套:健康人是什么樣子的，這人和健康人有哪些差距，如何彌補這些差距……

這思路，也可以彌補經(jīng)驗的不足，我可以沒見過沒治過某種病癥，但我知道健康人是什么樣，知道這人和健康人有哪些差距，找到彌補的辦法……同樣可以見效，甚至治愈。

而目前醫(yī)學教學，無論中醫(yī)還是西醫(yī)，都有這個毛病，對正常生理闡述不足，有時候一筆帶過，對于病癥的描述連篇累牘洋洋灑灑，以疾病為中心，讓人學習如何識別疾病 攻克疾病的…這思路原本也可以，但由于篇幅差距，經(jīng)常陷在疾病里思考個沒完，而忽略了對健康的把握。

以疾病為核心的學習，還有個毛病，誤以為自己學到的病癥已經(jīng)可以涵蓋一切，然后來個患者 就往自己所學的病癥里面套…首先能否判斷準 套準 套出方證對應(yīng)的感覺，這個很有難度，因為患者基本不會老老實實照著書上生病，可能同時得幾種，可能看著像但實際上不是，可能被某個表象迷惑忽略了其他…導致診斷有誤，發(fā)揮不出方證對應(yīng)的優(yōu)勢。

其次，吾生也有涯，而知也無涯您學到的病癥，只是冰山一角，遇到?jīng)]學到的其他部分，以有涯隨無涯，必須殆已[呲牙]

但以疾病為核心的學習，有個巨大的好處，上手快，萬一遇到的患者正好在自己所學范圍內(nèi)，抬手治愈，很容易有成就感…于是就在這種成就感的積累下，逐漸把醫(yī)學學下來。

以健康為核心，可能學來學去都沒想明白什么才是真的健康狀態(tài)[呲牙]就陰陽平衡，都想不明白什么情況才算平衡。

但這玩意兒一旦想明白，一通百通，就可以放之四海而皆準了。

什么是健康狀態(tài)，我之前寫過這樣一篇文章，有興趣可以翻看。主要是這么幾句:陰陽平衡 五行協(xié)調(diào) 經(jīng)絡(luò)通暢 正氣充盈，小孩加上一句 天真自然。

嗯，我就這么幾句。