周日，照常的和Mia的一節(jié)晚課。

這個(gè)班今天迎來(lái)了剛剛從四階段升上來(lái)的一位小女孩 小女孩平常性格很封閉，見(jiàn)到我們都是很排斥，有怨氣的表情，媽媽也是看著很古怪的性格，溝通起來(lái)比一般人都要難。

但因?yàn)槲咫A段是獨(dú)立課，課前我很細(xì)心的和小女孩打招呼，她從拒絕理我到最后愿意和我握手擁抱，我很震驚。和媽媽課前也溝通到小朋友第一節(jié)半獨(dú)立課，可能會(huì)不適應(yīng)，但是不要強(qiáng)迫，盡量去引導(dǎo)她就可以了，媽媽說(shuō)好的。

課堂進(jìn)行到分組環(huán)節(jié)，小女孩開(kāi)始跑開(kāi)，拒絕參與的狀態(tài)，媽媽已經(jīng)開(kāi)始生氣了，拍了一下小女孩的手，小女孩開(kāi)始大哭大鬧，情緒崩潰，媽媽說(shuō)要是再繼續(xù)陪她上課，會(huì)讓小女孩覺(jué)得媽媽的做法很矛盾，于是留下爸爸在教室陪她，但是小女孩不服爸爸，爸爸完全鎮(zhèn)不住，所以情緒一度崩潰，哭鬧要媽媽?zhuān)职忠步┲诮淌彝饷?，媽媽生氣跑到中心外面，撇下小女孩?dú)自在教室里面?？紤]到小朋友的情緒，我打開(kāi)教室門(mén)在門(mén)口喊小朋友家長(zhǎng)，小女孩爸爸居然特別兇的喊到“她爸媽都死了！”

課后，我第一時(shí)間帶小朋友去找到爸爸媽媽 隨后他們開(kāi)始在中心大堂當(dāng)著孩子和其他人的面吵架。那一刻，我抱著小朋友，深切的感受到她的無(wú)助和沒(méi)有安全感，感覺(jué)特別心疼。再回想起之前她的種種表現(xiàn)，其實(shí)很大一部分原因來(lái)自自己的家庭。尤其是我自己當(dāng)了媽媽之后，會(huì)盡量在孩子面前避免和老公的沖突，哪怕有沖突，那也會(huì)以最快的方式收尾，不至于鬧得僵持不下，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心是敏感的，雖然他沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，但他都看在眼里，尤其是自己的至親，一絲一毫的情緒他都感受得到。