文/慕石
我是幼兒園老師，日常工作就是跟孩子在一起，他們的一言一行，一顰一笑我都看在眼里，記在心上。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，多半跟自己家庭教育有關(guān)。剛來了一位新生，是個(gè)活潑開朗的小男孩，叫陽陽，兩周半，比班里其他孩子都?。ㄆ渌⒆佣际侨芤陨希矣行岩伤苓m應(yīng)。
他媽媽自信地說：“陽陽一點(diǎn)問題沒有，我相信他?！?/p>
所有媽媽愛自己孩子，總覺得自己孩子是個(gè)天才，不是普通人。有些家長還希望孩子早上一年學(xué)，不僅不能輸在起跑線上，還要超出起跑線一大截。這些心理我們可以理解，但不能傷害到孩子。我把孩子的心理講給媽媽聽，還強(qiáng)調(diào)尊重孩子成長發(fā)展規(guī)律，千萬不可破壞。
媽媽說：“我?guī)Ш⒆尤ザ鄠€(gè)兒童教育機(jī)構(gòu)測試過，他的各方面能力都不錯(cuò)，可以直接上學(xué)?！?/p>
園長同意陽陽先入學(xué)，看看他表現(xiàn)如何。
孩子剛開始上幼兒園，多半會(huì)有一些不適應(yīng)，哭鬧著找媽媽、亂跑、不吃飯、不睡覺等，這是進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境正常的心理反應(yīng)。但是，陽陽小朋友沒有這些表現(xiàn)，看起來很享受幼兒園生活，遵守日常規(guī)則，自己主動(dòng)大小便，跟其他小朋友打成一片。媽媽來接他時(shí)，他微笑著跟老師“再見?！?/p>
我以為他第一天來幼兒園高興，是因?yàn)楹闷?，也許過不了幾天就嚷嚷著找媽媽。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，陽陽的表現(xiàn)越來越好，甚至超過其他孩子。
媽媽說，她和愛人并沒有全力以赴的去教育孩子，平時(shí)兩人上班，照顧孩子的是奶奶，奶奶是幼兒園退休老師，民主，從不溺愛孩子。全家人的中心沒放在孩子身上，孩子跟家里其他人一樣，是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有他的責(zé)任和義務(wù)，做他自己能做的事情。
比如，陽陽在戶外玩耍，奶奶遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，陽陽玩什么怎么玩，奶奶從不插手，即使不小心摔倒了，奶奶也不上前扶；陽陽有自己的衣柜和書櫥，里面物品全是自己整理，其他人不可以亂翻；爸爸媽媽做飯、整理房間、倒垃圾等，陽陽都會(huì)積極幫忙；奶奶常常帶陽陽到各處游玩，他問什么，奶奶就答什么，而且很認(rèn)真地回答。
陽陽很幸運(yùn)，生活在一個(gè)真愛的家庭里。
真愛是尊重孩子獨(dú)立的愛，是父母真正懂得孩子需要什么，接受孩子的自我成長。
“有些人在很小的時(shí)候就有明確的自我意識(shí)，像愛因斯坦、牛頓、尼采等所謂的天才莫不如此。”
“我們給孩子提供什么樣的愛，孩子就以適應(yīng)這種愛的方式成長?！?/p>
父母知道溺愛孩子不對(duì)，不能把孩子養(yǎng)育成溫室里的花朵，就給孩子強(qiáng)加一些挫折教育，報(bào)各種班磨練孩子意志力。其實(shí)，這對(duì)孩子又是一個(gè)傷害。
幼兒園一個(gè)5歲小女孩，剛參加一場夏令營，第一天就給媽媽打電話，哭著要回家。媽媽講道理、安慰半天，小女孩的哭聲越來越大，媽媽說孩子太不懂事了。
夏令營不是培養(yǎng)生活自理的地方，而是真槍實(shí)彈實(shí)踐生活自理能力的地方。一個(gè)5歲孩子，在家不會(huì)自己刷牙洗臉、洗澡洗頭發(fā)，甚至吃飯還要媽媽催，突然之間推進(jìn)風(fēng)雨中，她的挫敗感、無助感會(huì)有多大？我們根本無法體會(huì)到她的痛苦。
既然沒做好準(zhǔn)備，就不要貿(mào)然行動(dòng)。
這不是“挫折教育”，而是打入地獄式的教育。
“一個(gè)孩子的自然成長中自然會(huì)遇到很多挫折，只要大人給孩子自己解決的機(jī)會(huì)，那么他們會(huì)自己培養(yǎng)出高挫折商，并不需要額外的挫折教育?！?/p>
陽陽的教育就是這樣，挫折教育滲透在日常生活中，并沒有額外補(bǔ)加。
再舉一個(gè)例子。
朋友家的孩子10歲，是個(gè)可愛大方的女孩，多才多藝，自己選課外班，自己安排日常生活，假期去哪里玩，都是她自己看地圖、在網(wǎng)上搜索。這樣的孩子獨(dú)立性與挫折商都高。父母是如何教育的呢？
朋友說，家人尊重孩子，孩子就是個(gè)普普通通的人，要求不高，幸?？鞓?，不觸犯法律底線就行，沒想到她表現(xiàn)的很優(yōu)秀。
是啊，無心插柳，柳成蔭。我們經(jīng)常疏忽，孩子本身比我們更渴望成長。
孩子靠自己的力量來完成一件事情，或多或少會(huì)遇到困難，產(chǎn)生受挫感，這是正常的，切切實(shí)實(shí)體會(huì)到自己存在的價(jià)值，是任何一個(gè)父母無法替代完成的任務(wù)。
真愛孩子的父母，是不會(huì)“溺愛”孩子的。
孫瑞雪在《愛和自由》書中極力表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)：父母職責(zé)是用愛給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。
我們要相信孩子，告訴孩子，從現(xiàn)在開始請(qǐng)享受生命，而不必等考上北大清華才開始。
