今天是什么日子
2020.01.02
醒來：7.00
天氣：微微帶著冷氣
心情：平靜
昨日完成的任務(wù)，最重要的三件事：
1、有主題星球日志一篇
2、聽錄播倫理學(xué)二分之一集
3、和寶寶完成手工水晶包子制作
改進(jìn):更加效率
習(xí)慣養(yǎng)成：和寶寶默寫單詞
?學(xué)習(xí)·信息·閱讀：
1、增加閱讀，每日完成至少一篇文章深度閱讀。進(jìn)行拆解來分析，將拆解過程列出來
2、英文閱讀繼續(xù)每天至少一頁
3、聽書音頻至少一個(gè)
?人際·家人·朋友
?工作·思考
?最美好的三件事
1、整理書桌，使之清潔
2、一碗熱騰騰的面條
3、把計(jì)劃分解成一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目且都即時(shí)完成
?思考·創(chuàng)意·探索
愛生活
2020.1.2|有主題思考之思考篇
今天寫完關(guān)鍵詞，就去給寶寶檢查作業(yè)，聽視頻課，只因那時(shí)并不確定自己想要寫哪個(gè)主題思考。
在忙完瑣事和視頻課后，恰好看到一個(gè)圈友的文章，瞬間激動無比，恰好我非常需要時(shí)，它騰空而降給我指引，將昨天隱約閃現(xiàn)的想法示范眼前。
前天寫完19年回顧和20年展望，就隱隱察覺許多點(diǎn)，需要去重新深入思考和評估，然而這感覺又像調(diào)皮小影子，忽閃忽現(xiàn)，并不明晰，腦海自語時(shí)它初露頭角，想要落實(shí)到文字間時(shí)，卻杳然無蹤。
那篇文章的復(fù)盤，從幾個(gè)點(diǎn)讓我看到，我自己想要去思考、去做的，看的瞬間，連連在心中贊嘆，怎么就這么貼近想要去看、去做的點(diǎn)。
邊看邊對比自己想要復(fù)盤的，發(fā)現(xiàn)其間所有的差距，我走入這樣的思緒路徑：
1、不夠細(xì)致，對方細(xì)致的展現(xiàn)了具體的實(shí)施操作方案、而我只大概的勾畫一下，沒有對比沒有傷害，瞬間發(fā)現(xiàn)自己，是用一種看似有深度的感覺來表現(xiàn)，其實(shí)真正的深刻恰恰是直入剖析般地深入。
2、關(guān)鍵詞“真正需求”，什么是真正的自己的需求？
對方在列出閱讀目標(biāo)具體化；從個(gè)人流水賬到觀點(diǎn)，從記錄個(gè)人成長到轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f個(gè)人想法。
看到這兩點(diǎn)時(shí)瞬間被擊中了，我的目標(biāo)具體化在哪里？我一直想要從記錄個(gè)人成長到轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f個(gè)人想法,體現(xiàn)在哪里？
3、對方那句“優(yōu)先級是....，以此為軸心向外發(fā)散，用....來提高核心競爭力哦，將....作為獎(jiǎng)勵(lì)自己的周任務(wù)完成。”在這段話出現(xiàn)的時(shí)候我瞬間震驚了，這不就是我想要去達(dá)到的狀態(tài)，而對方很精煉的提煉出來，并且如此的完美和諧，將幾個(gè)目標(biāo)銜接同時(shí)又完美的疊加形成一個(gè)非常完美的閉合循環(huán)。
當(dāng)然其中也有源于，她所要堅(jiān)持的三個(gè)點(diǎn)，恰恰是我非常有共鳴，甚至自己也有想過的，于是真的被擊中了。
4、而在這時(shí)，也瞬間發(fā)現(xiàn)了自己積累素材，以及好詞好句的欠缺，我竟一時(shí)間，無法用，更為美好動聽神奇的詞句，來描摹，我這種被擊中的感覺，只傻傻的用，我真的被擊中了，我真的感覺很贊，這樣傻傻的話。
想到小墨今天的技巧分享，用情境比喻情境，先試著練一下：我看到這樣精煉的表達(dá)時(shí)，我那內(nèi)心塵封沉默無所知的冰山，顫顫巍巍的被滿目的陽光照耀的流出點(diǎn)點(diǎn)的水滴，這水滴會匯成大海？亦或是僅如騰空而逝的云朵，悠悠渺渺游走？想在每一次的堅(jiān)持與雕琢中，去成為夢想中的畫卷。又或者冰山化去，顯露出恰如其分的山巒疊翠~
5、“看似踏上新征程，卻又陷入另一段.....”看到這句時(shí)，那些在踏上新征程所感受到的種種猶疑，滯塞，以及觸不及防的回避感，在腦中中尋著對方的描述而共鳴起自己的感覺。重新分解對方讓我共鳴點(diǎn)，我可以清晰理智的看待其中我被觸發(fā)的共鳴點(diǎn)兩個(gè)
①真正需求，我對自己真正的需求沒有我以為的那么明確肯定
②從一個(gè)征途到另一個(gè)征途中所遇到的阻抗，這些阻抗產(chǎn)生，以怎樣的方式來解決？
對方在這兩個(gè)點(diǎn)上清晰的列出她自己的需求，以及如何組合，如何進(jìn)行，因此我看到了一種形象的示范。
6、對于阻抗的感覺，對方列出具體的自己所嘗試的具體事件，情境下，代入很容易產(chǎn)生理解，并在做工清晰的列出了具體工作清單，詳盡而客觀。
整個(gè)脈絡(luò)再次回看、拆解的時(shí)候，我看到了不一樣的風(fēng)景。
7、在此基礎(chǔ)，我嘗試重新對自己的需求，以及目標(biāo)做調(diào)整。我所想要做的英文閱讀，目標(biāo)真的僅僅是英文閱讀嗎？我想要的是通過這種閱讀材料的來達(dá)到理解其中的觀點(diǎn)，論證，想法，以此能夠?qū)⒆鳂I(yè)的論證完成，而作業(yè)的論證完成又是為了什么？思維的提升？認(rèn)知的拓展？
這兩點(diǎn)是一個(gè)比較寬泛的目標(biāo)，要達(dá)成思維的提升和認(rèn)知的拓展，在生活中方方面面都可以進(jìn)行實(shí)踐，而怎樣實(shí)踐得出，并不僅僅是通過一篇文章的閱讀，一個(gè)論證的構(gòu)成，那么不聚焦在僅僅一個(gè)作業(yè)，僅僅一個(gè)篇章閱讀，而從篇章閱讀放大來看，它是其中一個(gè)點(diǎn)。
不要被這個(gè)點(diǎn)所困住，而且這個(gè)點(diǎn)讓自己感覺有點(diǎn)艱澀，就覺得什么都不成，事實(shí)上那是一個(gè)通道，都是為了最終思維的提升，認(rèn)知的拓展，以達(dá)到最后的應(yīng)用遷移，什么樣的應(yīng)用遷移？應(yīng)用到生活中，可以提升和幫助生活的改變，怎樣去改變？
實(shí)際生活中，我每天是怎樣的度過，完成哪些工作？這個(gè)工作概括起來是否對自己的認(rèn)知拓展以及思維提升有幫助？那如何在工作中穿插進(jìn)那個(gè)終極目標(biāo)？這個(gè)思考的過程，就是在讓自己的認(rèn)知拓展，這個(gè)過程也是一種思維訓(xùn)練。打通那個(gè)只局限在一個(gè)點(diǎn)的鉆，而是要將一個(gè)又一個(gè)點(diǎn)串聯(lián)起來。
將一片一片的瓦片搭建起來，成為一幢宏偉的建筑，這其中要做的既要落地又要跳出。當(dāng)然寫到這里，我發(fā)現(xiàn)還是在一個(gè)相對抽象的角度，來描摹原理，還要更落實(shí)一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，我再醞釀醞釀。繼續(xù)敲擊敲擊內(nèi)心那座大大的冰山。
