被需要是一種什么感覺？是自我價值的肯定。馬斯洛需求層次理論第四層:尊重需求層次，希望別人注意自己的能力和價值并意識到在世界上的價值 。被需要滿足了我們肯定自我的感覺，我們從別人那里收到的反饋信息，證明我們是得到別人肯定的，我們是重要的，是被需要的，這是一種自信的心理。

上小學的時候，我被班干部孤立，他不讓同學們和我玩，下課后我一個人孤零零的坐在一邊，羨慕的看著大家一起玩。他收作業(yè)的時候不收我的作業(yè)，告訴老師說我不交作業(yè)，老師在課堂上批評我，我也不敢說實話。我?guī)缀醣蝗嗤瑢W孤立，他們不和我玩，也不讓我給他們幫忙，那種感覺很孤獨。不被需要的感覺，就好像全世界都拋棄了我一樣可怕。

直到現(xiàn)在，我對小學生活的回憶都是不快樂的。永遠記得自己被孤立的感覺，那種不被需要，仿佛被全班人拋棄的感覺真的很糟糕。

上初中以后，我仿佛迎來了我的春天。我們的班主任老師是數(shù)學老師，語文老師和數(shù)學老師是同學，他們當年一起畢業(yè)來到我們學校任教。剛畢業(yè)的老師，他們年輕有活力，給我們上課的模式也和其他老師不一樣，課堂氛圍活躍。朝氣蓬勃的他們仿佛在我面前打開了一個新的世界。我的作文被老師當眾夸獎。因為普通話標準，老師還經(jīng)常讓我在課堂上朗讀課文。上小學以來我的自卑心理，徹底被我們兩位意氣風發(fā)的年輕老師治愈。我逐漸自信起來，幫助老師跑腿的活兒也干的很快樂。被需要的感覺讓我認識到，自己是被需要的，當自己可以服務同學們的時候，那種被需要與滿足的狀態(tài)就是一個人最幸福的狀態(tài)。

記得那一年文藝匯演我們班有一個小品，我在里面表演老師。以前六一節(jié)目我很少有機會上臺，老師帶著我們幾個學生排練節(jié)目，他一遍遍教我們，我一直記得老師教我動作，幫我對臺詞的表情。那一刻老師不再害怕，老師是可親可敬的。那是我最快樂的一個節(jié)日，不記得是什么節(jié)日，但是參與其中的開心與激動終生難忘。

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感謝我的兩位好老師，因為你們讓我重拾自信心。我就像一個快樂的小尾巴，幫老師收發(fā)作業(yè)，幫助老師做一些力所能及的事情都是高高興興的。

人是社會性的，一個人如果離開社會，離開小集體很難幸福的生活。被需要就是一種自我價值肯定的體現(xiàn)。學生需要老師的肯定，需要同學們的關心與照顧，感覺到被需要是他們快樂成長的重要因素。作為老師，不僅僅需要關注引人注目的孩子，因為他們?nèi)菀孜蠹业哪抗?。老師還需要關注每一個不表現(xiàn)自己的孩子，他們更需要老師的關愛。

家庭成員之間，也需要肯定。被需要讓我們知道自己是被愛的，被需要讓彼此感覺到家庭的關愛。

工作中被需要是一種工作能力的體現(xiàn)。被需要說明這個組織需要你，說明你的工作價值被大家所肯定。工作中的被需要也是人際關系和工作能力的重要指標。大家需要一個愿意幫助別人，有能力的合作伙伴，被需要證明你是一個受歡迎的人。

每個人的一生，都有被需要的感覺，對愛人來說，被需要就是一種幸福的感覺。被需要的感覺讓我們知道自己是重要的，不可或缺的。每個人都渴望別的人關注自己，被需要告訴我們有人關心我，需要我，這是一種滿足的心理狀態(tài)。