? ? ? ? 我剛到我目前就職的這所學校時，校園里一片荒涼，籃球場是沙子地面，操場是土地，沒有高大的樹木，只有些一人高的小樹無精打采的在烈日下烤曬。整個校園缺少生機，進而覺得校園里的人也并不朝氣蓬勃。
? ? ? 我在這所學校的第一年，任職五年級的班主任，第二年的春天，大隊部安排五六年級的學生勞動，這一勞動任務(wù)持續(xù)了幾天才完成，主要是把廁所門前的那塊空地的荒草除掉，再用鐵鍬把地鏟平，隨后要在這塊地上均勻的挖好深坑，深坑要足夠深，四方工整。那些干燥炎熱的下午，我與學生們一起，頂著烈日，用手蒿草，有鍬挖土，把草運走，把土鏟平，挖出的深坑不合格，繼續(xù)挖，無數(shù)次的返工，汗流浹背的學生們脫掉上衣，隨意的扔在路旁。有多少次口渴的干啞，有多少學生疲憊的無心再干，我只能一邊安撫，一邊鼓勁，一邊指導著學生干?，F(xiàn)在回想起那些天的下午，還能感覺到那干燥、汗臭、疲憊的氛圍，經(jīng)歷了一次，就覺得艱難的不想再有第二次。
? ? ? ? 土鏟平整了，坑挖好了，總務(wù)主任送來幾根孩童胳膊般粗細的樹干，光光的，他們的身上沒有一個分叉，沒有一個一片葉子，就那樣光光的，如哪個農(nóng)夫家里柵欄里的一個木桿，我當時就在想，為什么只是一個樹干，而不是一棵茂盛的大樹，即使只是一個長滿葉子的小樹也好，這樣的一光溜溜的樹，如果它不能成活，是不是我們的辛苦都將白費，即使它們活了，但是要過多少年才能為校園帶來綠茵？我為我們那次的辛苦勞動充滿了遺憾。
? ? ? 如今，與那次的勞動時隔整整六年，這六年來，雖然經(jīng)常在那片地前經(jīng)過，卻從來沒有關(guān)注它的變化。直到最近，馬上要入夏了，銀川的雨淅淅瀝瀝的連續(xù)下了一周，有時也會有風來作伴。一天下課時分，我在二樓樓道里不急不緩的行走，無意間抬頭，看到了那一片郁郁蔥蔥之上的大片紫色花朵，那些樹是那樣茂盛，倒不見多少葉子，只是大團大團的花朵，爭相開放，仿佛樹枝樹干間所有的空隙間都開出了花朵，風雨中，那高貴的紫色，讓人不忍心移開眼睛。風中，小花瓣紛紛被吹落，像許多只小蝴蝶在風中自由的飛舞，樹旁邊的路上，早就已經(jīng)鋪上了一個綿軟的紫色花毯。去細看那些樹、那些花時，我才記起來，這些樹，還是我們當年頂著烈日種下的，當時一直以為那么荒蕪的一塊地，種上只根不太高的光滑的樹干，但沒想到，就是在不知不覺間，那塊荒蕪的地已經(jīng)整齊蔥郁，那些光溜溜的樹干，如今不只高大，他們還用自己高貴的繁多的紫色花朵，為這個學校盛開了一道風景。
? ? ? ? 我如今每天經(jīng)過這里時，都要好好欣賞這些樹、這些花、這些景。我常常想，之前勞動時的疲憊與現(xiàn)在的風景作比較，那之前的辛苦付出簡直是太值得了，如果知道會有這樣的結(jié)果，即使當時再勞累些也愿意。但是當時我?guī)е鴮W生們勞動時，覺得那么艱難，并且并沒有覺得這樣的付出會有多值得，但是現(xiàn)在看看結(jié)果是多么讓人欣喜。這和我們的教育，特別是農(nóng)村的教育是多么的相像。剛?cè)雽W時，學生們的內(nèi)心是荒蕪的，就像是一片貧瘠的土地。老師教育學生就像是在他們貧瘠的土地上播種，讓貧瘠的土地上長出綠色、開滿花朵。剛開始時，在學生的心靈上播種會比較難，每一次拔草，每一次挖土，每一次澆水，每一次施肥，可能都讓我們覺得艱難，或許也會經(jīng)歷過無望，懷疑這樣的做法是否是正確的，擔心這些付出并不一定會有自己預想的結(jié)果，但是，時間的慢慢沉淀之后，那片土地可能遠比我們想象的肥沃，上面的綠洲可能遠比我們預想的蔥翠，土地上開出的花海可能遠比我們想象的嬌艷，這就是教育的力量。每一位教師都是學生心靈的播種者，只要克服艱難用心播種，必將為這個心靈種出一道風景。
