收到《人類的旅途》，我的孩子尚小，作為家長的我，當然是第一時間翻開這本超大精裝開本（270*300）的書籍拿起來閱讀。
《人類的旅途》是一本涵蓋物種起源、人類演化、哲學啟蒙與科技發(fā)展的大型少兒科普書。這本書以故事形式帶領我們與達爾文一同乘坐貝格爾號船去探險，親歷物種滅絕與人類發(fā)展至今的艱辛歷程。
這本少兒科普書里面涉及到的知識太豐富，對此知之甚少的我不禁思考到一點，為什么要讓孩子學習少兒科普知識？我的孩子閱讀時可以了解到什么？
有了疑問當然是要第一時間找答案，才能解開我的疑惑。
為什么要讓孩子學習少兒科普知識？知乎高贊有這樣幾點回答。
保護自己：科普培養(yǎng)的首先是常識，而常識的最基本作用是教會孩子保護自己。
愛護自然，保護生物：都說無知者無畏，而我們希望孩子的無畏來自于有知，我們希望孩子對大自然敬畏，依然來自于他們獲取的知識。我們希望孩子愛護動物，珍惜有限的資源。
天性使然：給孩子科普的同時也是順應孩子強烈的求知天性。
知道自己不知道：知識讓孩子明白未知的世界有多大，激發(fā)更大的探索欲望，也就是說是知識讓孩子明白自己的無知。
學無止境：讓家長跟著一起探索未知的世界。
其中另一位作者這樣回答：
我看來，對孩子的教育可以分為這三個方面：科學求真，道德致善，藝術審美?！罢嫔泼馈边@三個字寄托了我們對孩子未來的美好祝愿。
在21世紀的今天，我們更應該強調對孩子科學素養(yǎng)的教育，讓孩子了解科普知識。
科學的偉大，不僅在于它給我們帶來了更多可信的知識，更在于它不斷質疑自己。
讓孩子學習科普帶來的受益不是一星半點，然而太多父母只關注了應試教育的知識學習，想要讓孩子優(yōu)秀當然是要全面發(fā)展。
涵蓋多種學科的大型少兒科普書
01 人類：是思維能力讓我們成為今天這個樣子
02 物競天擇，適者生存
6500萬年前恐龍遭遇了滅頂之災，恐龍有可能是一顆來自外太空的流星撞擊尤卡坦半島引起的，因此地球上一半的物種自此消失。
面對突如其來的變化，強大的恐龍消失，也順應了自然選擇的結果：物競天擇，適者生存。
03 人類的繁衍是通過DNA完成的
DNA也就是脫氧核糖核酸，人類的繁衍是因為精子與卵子的結合，DNA包含著所有我們機能如何運作的指令以及遺傳信息。
04 工業(yè)革命對社會發(fā)展帶來了巨大影響
人類為了獲取食物，就要不斷的想辦法，150萬年前，人們開始制作手斧（在埃塞爾比亞的遺址中發(fā)現(xiàn)的）。
隨后科學家又在德國舍寧根遺址發(fā)現(xiàn)了40萬年前的長矛，之后智人又進一步完善了工具制作技術，發(fā)明了刻刀、刮刀、鑿孔工具等。
這些工具都是用石頭、骨頭、皮毛和木頭制作而成，直到5000年前金屬被發(fā)現(xiàn)。17世紀前勞作的主力是人類和動物，那時沒有機器，所有的一切都是手工制作而成。
21世紀之后，幾乎所有的生產(chǎn)過程都變成了工業(yè)化的，工業(yè)革命對社會的發(fā)展帶來了巨大影響。
人類之所以成為人類是因為我們在行進的路上不斷的學習
已有化石表明，人類的腦容量從原始人的400毫升增加至現(xiàn)代人的1400毫升。
人類為了更好地生存發(fā)明了工具、火、采摘果實、發(fā)明文字、語言、繪畫，后來各類職業(yè)誕生了，比如牧民和農(nóng)民，也出現(xiàn)了不斷演變的貨幣，人類發(fā)明的書寫載體都得以讓信息分享成為可能...
關于為什么要學習？學習的意義是什么？知乎高贊這樣回答：
學習是為了塑造模型，更好的看清世界，更好的生存，但要注意，誰塑造了你的模型，誰就塑造了你。
自然選擇已經(jīng)告訴我們，有些模型是無法支持生物生存，直接被淘汰掉了，因此我們才要構建可以依賴的、可以維持生存的模型。因為我們的生存就是就是構建在這個規(guī)則之下的。
社會終要發(fā)展，學無止境。
科學是人類進步的催化劑
Stuhlinger在給Jucunda修女回信中這樣寫道：
“天文學家對地球的關注，超過以上所有天外之物。太空項目帶來的不僅有那些新技術所所提供的生活品質的提升，隨著對宇宙研究的深入，我們對地球，對生命，對人類自身的感激之情將越深。太空探索讓地球更美好?！?/p>
人類從開始學會走路到江河湖海中航行，再到學會飛行，這一系列的發(fā)展都代表了人類的不斷進步。
科技的發(fā)展推動社會前進和人類進步，促進人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。
比如以前的育兒知識特別少，傳播方式單一，如今傳播途徑特別多，百家爭鳴百花齊放，家長越來越重視孩子的教育，我們做父母的都不希望自己的孩子輸在起跑線上，胎教、早教、各類輔導班、課外班...當然，也要重視起孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。
《人類的旅途》從不止于此，更不會止步不前，想要不被淘汰，就要學無止境，無論是我們的孩子，還是我們自己。
