解密孩子的行為密碼

這次課程最大的收獲是：錯(cuò)誤目的表

通過糖糖老師詳細(xì)的講解，終于找到了答案的感覺。

我遇到的挑戰(zhàn)：

哥哥馬上一年級(jí)，對(duì)于學(xué)習(xí)方面我完全沒有操心過，各種興趣愛好的培養(yǎng)也是通過討論決定，他自己在某些方面已經(jīng)有一定自律能力了。唯獨(dú)讓我頭痛的就是吃飯問題。邊吃飯邊看電視，吃飯很慢，如果不看電視，飯桌上也有問不完的問題，還有就是不吃蔬菜。

解決辦法：

今天從醫(yī)院回家，我就開始邀請(qǐng)哥哥一起跟我完成今天的晚餐，他非常興奮的到廚房問我需要幫做什么。我給了哥哥一把莧菜，并告訴他怎么挑選、摘、洗，整個(gè)過程哥哥極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，菜是一根根洗干凈的。最后這道菜是我們倆一起完成的，奶奶還夸了他。

吃飯期間，2歲的妹妹抓了一根莧菜吃，說“一點(diǎn)都不好吃”，哥哥聽了也夾著吃起來，他說“這是我吃過的蔬菜中最好吃的”，我心中暗喜。吃飯期間，哥哥照樣還是問了很多問題，例如：這個(gè)莧菜，是怎么寫的？這個(gè)菜里面有葉紅素，要不然怎么湯是紅色的？吃雞肉會(huì)長肌肉嗎？什么叫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？……如果我們搬家可不可以把家里的地圖、獎(jiǎng)狀、黑板都搬走？一般遇到這種情況，我只撿我知道的回答，回答不上來的就會(huì)轉(zhuǎn)移到孩爸那里解答。如果問題已經(jīng)影響我們吃飯，就會(huì)說“現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，這個(gè)問題問的很好，待會(huì)吃完飯我們再去研究一下”。

末了，只有哥哥還沒吃完，這次我沒有再催他，他說：媽媽，你能陪著我一起嗎？我說好，然后就靜靜坐著等他吃完，他還主動(dòng)把碗放廚房了。至此，從回家到現(xiàn)在還沒有開電視。

收獲：1，我的孩子他就是一個(gè)善于思考善于問問題的人，我感到開心。

2，讓孩子參與進(jìn)來，會(huì)有意想不到的收獲

3，吃飯慢的深層原因，可能是我們陪他吃飯時(shí)間太少了。他需要通過這種行為引起我們的關(guān)注。我和孩爸下班時(shí)間常常比較晚，早上也是匆匆送到學(xué)校吃。

“孩子一切行為都是為了尋求歸屬感與價(jià)值感?！?/p>

接下來的行動(dòng)：用更多心思去覺察孩子行為背后的原因，尊重孩子的個(gè)性，不以我的標(biāo)準(zhǔn)去判斷好壞。通過錯(cuò)誤目的表以及大家分享的育兒經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)自己的育兒方法，只做適合我們家孩子的媽媽。