20200512
《好媽媽勝過好老師》? 讓孩子識字不難
先上方法：
和孩子一起看書時，不是“講”，而是“讀”。即不把故事內容轉化成口語或“兒語”，完全按書上文字，一字字地給他讀。有的家長給孩子講故事時。怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，其實完全沒有必要。
對于白紙一樣純潔的孩子來說，任何詞匯于他都是全新的，我們認為“通俗”的或“不通俗”的，于他來說其實都一樣。我們最初灌輸給他什么，他就接受什么。
同時，帶孩子去公眾場合時，不失時機地指一些文字給他看，比如“禁止吸煙”的警示牌，動物園和商場的指示牌等?？梢宰尯⒆羽B(yǎng)成習慣，看到字就想讀出來。
以上就是“有意義學習”，而相對的是“機械學習”的概念。
比如，很多家長用的另外一種識字方法，是制作一大堆卡片，孤立地學字。
孤立地識字，忘得很快，但是如果把字放到語境中學習，效果就非常好。把識字和閱讀割開了，可能早早破壞孩子識字的興趣。
