成長(zhǎng)中的稻穗

白露節(jié)氣已過，但這兩天陽光耀眼、燦爛，明顯感到熱，周六周天照看孩子，有點(diǎn)迷茫，到底該不該給孩子報(bào)一個(gè)特長(zhǎng)班，一直想著，要學(xué)就堅(jiān)持學(xué)一兩樣對(duì)孩子終生有益，能伴隨一生的特長(zhǎng)，然而，一直沒有找到一個(gè)突破口一樣，孩子習(xí)慣了跟隨我們玩，要不就聚集樓下小朋友玩，對(duì)各種課程不熟悉也不想去學(xué)，倒是想跟老師學(xué)畫畫。

看孩子樂感挺不錯(cuò)，每天都哼幾句兒歌，這幾天不斷唱《太陽，小鳥夸獎(jiǎng)我》，唱《采蘑菇的小姑娘》，可是歌詞總弄不清楚，搜索一下：

采蘑菇的小姑娘
背著一個(gè)大竹筐
清早光著小腳丫
走遍森林和山岡
她采的蘑菇最多
多得像那星星數(shù)不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮哩噻

想學(xué)電子琴，又搜索學(xué)琴的最佳年齡：

建議初學(xué)年齡6-10歲。
學(xué)琴不是越小才越好，每個(gè)年齡段都有利弊。
1. 年齡太低（6歲以前）的好處：樂感培養(yǎng)早，甚至培養(yǎng)出絕對(duì)音高。手指發(fā)育刺激早，以后手指更靈活。練琴時(shí)間充裕，沒有課業(yè)壓力。
2. 年齡太低的壞處：前面幾年手太小，很多曲子彈不了。沒有定力坐不住，一練一個(gè)小時(shí)無法專心。練琴枯燥喪失興趣，以后再也不碰鋼琴。
3. 年齡太高（10歲以后）的好處：智力高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)得快，并且能夠同時(shí)學(xué)習(xí)樂理。
手已經(jīng)長(zhǎng)大，一上來就能彈八度九度。這么大了才開始學(xué)琴的往往是興趣濃厚，自己很有動(dòng)力學(xué)。
4. 建議初學(xué)年齡6-10歲，過早和過晚都不好。當(dāng)然也得問一下孩子的想法，音樂這種東西是需要興趣的，逼著學(xué)也學(xué)不好。
5. 學(xué)琴的孩子中有99.6%以上就是一個(gè)自己的愛好，只有不到千分之五的人能成為一般的電子琴老師，只有不到萬分之5的人能成為音樂學(xué)院電子琴系教師?！巴庸Α彼坪跏悄菢拥纳n白無力。所以還要端正心態(tài)，不能急功近利。要感受音樂和藝術(shù)的魅力。這才是學(xué)琴最重要的。

年齡不太合適。

聽說孩子學(xué)口才好，鍛煉舞臺(tái)表演力，可以大膽的表現(xiàn)自己。又百度搜索

1、孩子學(xué)口才有用嗎
首先，口才表示一個(gè)人可以整理好自己的思維和想要表達(dá)的各種或具體或抽象的東西，然后準(zhǔn)確無誤地傳遞給對(duì)方，并且還得把握對(duì)方的輸入能力。
其次，如果發(fā)生矛盾爭(zhēng)論，能夠迅速穩(wěn)健地找到對(duì)方可以妥協(xié)的點(diǎn)，最次也讓對(duì)方詞窮，形成一時(shí)的妥協(xié)。
最后，口才好的人一般情緒上拿捏也得當(dāng)，以自己的或穩(wěn)妥或激昂的情緒，或煽動(dòng)助長(zhǎng)或壓制克服對(duì)方的情緒。
語言是人生的第一能力，也是人生的第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)語言表演至關(guān)重要，因?yàn)樗梢栽鰪?qiáng)孩子的自信心、活躍孩子的思維、培養(yǎng)孩子口腦思維能力、語言組織能力與表達(dá)能力、提高孩子講普通話的水平、激發(fā)孩子閱讀興趣、培養(yǎng)與人交流、上臺(tái)表演的能力、培養(yǎng)良好的語言藝術(shù)修養(yǎng)?？偠灾?，語言表演是人生必修課!
2、孩子學(xué)口才的重要性
現(xiàn)代社會(huì)是高度信息化、知識(shí)化的社會(huì)，信息傳遞的一種重要形式就是口語表達(dá)，可以說，沒有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。頻繁的文化交流，商業(yè)活動(dòng)，個(gè)人生活的變動(dòng)，工作的升遷，這些頻繁的更換生活和工作環(huán)境都要求一個(gè)人具備良好的心理素質(zhì)，清晰的表達(dá)能力，當(dāng)眾演講的能力。 現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。
我國(guó)古代有這樣的結(jié)論 “一言可以興邦，一言也可誤國(guó)” ，充分說明口才在交際中作用重大。
大的如國(guó)際間外交對(duì)話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)化在談判桌上;小的如面對(duì)人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 “戰(zhàn)火” ，和解關(guān)系。人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎。
教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會(huì)道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷?？诓排c思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，要使自己更聰明，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力。 口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說到寫，會(huì)說是會(huì)寫的基礎(chǔ)。但是有的同學(xué)善寫，文章通順流暢，但說起來拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫后說也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。如果你既是個(gè) “讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個(gè)具備 “三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒 ”的說話人才，你將 “打遍天下無敵手”。
由此看來，訓(xùn)練少年兒童的口才，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來越多的家長(zhǎng)所關(guān)注?？诓诺膶W(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加出色突出。

看了上面的文字，感覺學(xué)口才還是很有必要的。

要不明天去電視臺(tái)少兒學(xué)口才班看看。

今天的活動(dòng)還挺豐富的，上午，先還借繪本書，又出去玩。

怒放的雞冠花

忙著喂魚

爭(zhēng)食吃的魚

接著，去趕集，太陽火辣辣，曬的人幾乎睜不開眼睛，似乎不太影響孩子的玩心，老公買來一些葡萄，要做葡萄酒。

又買了一些梨、棗、桃等水果，秋天瓜果成熟季節(jié)，滿是賣水果的大車，小車。天好熱，匆匆忙忙回去。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市

下午午覺后，和兩個(gè)孩子一起吃麻辣燙，一天過的真快，幸福滿滿！