? ? “媽媽，我不想在書(shū)店待了，我想走，這兒沒(méi)意思?！?/p>
? ? “海寶，媽媽聽(tīng)說(shuō)這的冰激凌非常有名，特別好吃，你要不要嘗一嘗？” 從來(lái)不讓海寶吃冰激凌的我建議。
? ? “好哇，謝謝媽媽！”他高興地跳了起來(lái)。
? ? “吃涼的對(duì)身體好不好?。俊蔽覇?wèn)道。
? ? “媽媽，我就吃一個(gè)球好不好？”兒子祈求。
? ? 其實(shí)當(dāng)時(shí)我提議讓他吃冰激凌的時(shí)候，特別想提出一個(gè)條件就是讓他在書(shū)店多待一個(gè)小時(shí)，或者多看一本書(shū)來(lái)作為可以吃冰激凌的交換條件。但是，當(dāng)我想說(shuō)出這句話的時(shí)候，“圣人處無(wú)為之事，行不言之教”這就話就在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，話到嘴邊又咽回去了。為什么不能提出交換條件呢？如果提出交換條件，就是強(qiáng)迫，孩子就會(huì)產(chǎn)生反感的情緒，情緒是可以泛化的。
? 曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：猶太人為了讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，他們?cè)诤⒆訒?huì)爬的時(shí)候，就在書(shū)上抹蜂蜜，孩子就會(huì)舔書(shū)，這樣做的用意就是讓孩子感到書(shū)是甜的，書(shū)能給孩子帶來(lái)美好的感受。所以我們要想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，就要讓孩子和書(shū)之間建立美好的感受。心理學(xué)中有這樣一句話“我可以忘記你說(shuō)了什么，我可以忘記你做了什么，但是我忘記不了和你在一起的感覺(jué)?！?/p>
? ? 人是受環(huán)境影響的。在不同的環(huán)境之下會(huì)產(chǎn)生不同的行為，這種行為如果能夠高頻率的出現(xiàn)，就會(huì)形成行為習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了這個(gè)人就會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的人。
? ? 如果想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，就要為孩子提供一個(gè)有利于讀書(shū)的環(huán)境。他會(huì)自然產(chǎn)生看書(shū)的行為，被孔夫子稱贊為神龍一樣人物的老子在他的著作《道德經(jīng)》中說(shuō)：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教”。由此看來(lái)，經(jīng)常催促孩子讀書(shū)，孩子除了討厭你的“連環(huán)奪命叨”，討厭讀書(shū)，就沒(méi)有其他的收獲了。為什么你的嘮叨不管用，是因?yàn)椋惶岬阶x書(shū)，孩子就產(chǎn)生被人強(qiáng)迫的厭煩情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)討厭你，討厭讀書(shū)。俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，英語(yǔ)中也有一個(gè)諺語(yǔ)叫做，只能把馬牽到河邊，不能讓馬低頭喝水?！闭f(shuō)的都是這個(gè)道理。為孩子提供讀書(shū)的環(huán)境分為優(yōu)、良、中、差四類環(huán)境。
? ? 優(yōu)：有書(shū)有其他吸引力的環(huán)境，例如有好吃的書(shū)店，果戈里書(shū)店、綠茶書(shū)坊、知間書(shū)店、眾創(chuàng)書(shū)城
? ? 良：?jiǎn)渭冇袝?shū)的環(huán)境
? ? 中：沒(méi)書(shū)沒(méi)干擾的環(huán)境
? ? 差：沒(méi)書(shū)有干擾的環(huán)境，例如奶奶家沒(méi)有書(shū)，只有電視
