關(guān)鍵詞：價(jià)值觀、查字典、數(shù)算、染發(fā)

又到了快樂的周末，為慶祝Tony贏得了經(jīng)典誦讀總決賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)，Tony媽媽特地買了好吃的和小伙伴們一起分享，孩子們也把其中的好吃的與老師分享，讓老師選擇自己喜歡吃的口味，和孩子們?cè)谝黄鹁褪情_心?。?br>

繼續(xù)《奇跡男孩》的閱讀，這一章里奧吉的老師讓孩子們講兩件自己希望別人了解的事情。Julian抓耳撓腮，一副絞盡腦汁的樣子，而后他分享的是自己有一款很酷的電游和新買的乒乓球桌。這正好反映出Julian的裝模做樣和物質(zhì)化。奧吉老師對(duì)Julian的回應(yīng)是她很喜歡打乒乓球。老師的價(jià)值觀不是注重物質(zhì)，而是有益身體的運(yùn)動(dòng)。Julian其中一個(gè)回答是Pingpong table，老師的回答是Pingpong。從英文的角度來說就是一個(gè)table的差別，從價(jià)值觀來看人物要表達(dá)的價(jià)值觀是大相徑庭的。如果不是原版閱讀，孩子們很難感受到語言的特點(diǎn)和真實(shí)表達(dá)的魅力，語言不是為了說而說，而是為了表達(dá)自己的思想和價(jià)值觀而說。孩子們從原版閱讀中慢慢的在感受說英語到底要說什么？這是非常大的一個(gè)認(rèn)知的提升。

老師通過帶領(lǐng)學(xué)生品讀作品，來形成一種價(jià)值觀，價(jià)值觀蘊(yùn)藏在文章中，老師幫助學(xué)生把蘊(yùn)藏在作品中的價(jià)值觀品嘗出來。隨后我們也來用兩件事情介紹自己，這時(shí)孩子們都能非常自如的用英文表達(dá)自己，因?yàn)樗麄冎雷约核f的表明自己是誰，要盡量真實(shí)的表達(dá)自己。

從上節(jié)課開始，我們英語教學(xué)添加了一個(gè)新的環(huán)節(jié): 查字典。我準(zhǔn)備了一本紙制的牛津英文雙解詞典，每次查一個(gè)單詞，我們學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的英文解釋，就是用英文解釋英文，一可提升閱讀能力，二增加單詞量，三可學(xué)習(xí)從句,四學(xué)習(xí)構(gòu)詞法。這是邁向中高級(jí)英語必經(jīng)之路，我們每次一個(gè)單詞，慢慢引導(dǎo)孩子們上路，沒有負(fù)擔(dān)，也有興趣，積少成多。上次我們查football，今天Wason說查suddenly，字典的解釋是quickly，unexpectedly。那么unexpectedly是什么意思呢？繼續(xù)查：expectedly是you think it will happen。那么un讓人聯(lián)想到happy和unhappy，那么unexpectedly是什么意思呢？孩子們一致的說you think it will not happen. 最后，suddenly的意思是quickly，you think it will not happen. 查找的過程非常有趣，結(jié)果非常完美！

孩子們問我，楊老師今天學(xué)什么呀？我說今天學(xué)的內(nèi)容既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W，簡(jiǎn)單到你們上幼兒園的時(shí)候都會(huì)，深?yuàn)W到將來上高中上大學(xué)都要用到，那就是數(shù)算。

首先我提出一個(gè)問題，姜老師，Wason，Tony，Andy四個(gè)人排成一排照相，有幾種排法？孩子們拿出草稿紙就開始做起來，很高興孩子們已經(jīng)很自覺的能運(yùn)用符號(hào)化，數(shù)字化這些數(shù)學(xué)思維方式，而且很快就把24種排法列了出來，從孩子們的列舉來看，他們的思維邏輯性很好，這些我都給予了認(rèn)可，然后我又問他們有沒有更簡(jiǎn)單的方法呢？為了啟發(fā)孩子們的思考，我提出了另一個(gè)問題，從a經(jīng)過b到c。其中從a到b有三種方法可以選擇，從b到c有兩種方法可以選擇，問，從a到c共有幾種方法可以選擇？用這個(gè)例子，我們啟發(fā)出了一個(gè)重要的所算原理一一乘法原理。孩子們馬上就領(lǐng)悟到了，可以運(yùn)用這個(gè)原理去解決前面提出的問題，而且還擴(kuò)展出如果一個(gè)問題，我們可以將它化為需要幾個(gè)步驟去完成的，那么這樣的問題都可以用乘法原理解決，其中關(guān)鍵是步驟的設(shè)計(jì)。然后我又將問題變?yōu)橛辛兴呐懦梢慌耪障?，如果要求兩個(gè)女的站中間有多少種排法，以及要求兩個(gè)女的必須站在一起，有多少種排法以及要求兩個(gè)女的不能站在一起，有多少種排法？通過這些變式練習(xí)，讓孩子們更好地領(lǐng)會(huì)和掌握乘法原理來做數(shù)算(排列)。

接下來我又讓孩子們做他們以前做過的握手問題，問他們可不可以用乘法原理來做？孩子們提出可以用n×(n-1)÷2，來算也就是把這個(gè)問題設(shè)計(jì)為一個(gè)需要兩步來完成的數(shù)算(排列)問題。而且還發(fā)現(xiàn)很多與此類似的問題都可以這樣去思考

再接著我又帶著孩子們一起探索用乘法原理解決染色問題，并且在其中又學(xué)習(xí)了分類數(shù)算，也就是加法原理。最后幫孩子們總結(jié)出分類相加、分步相乘的數(shù)算方法。這樣的學(xué)習(xí)都能大大的提高孩子們解決問題的能力，并且提高孩子們的思維水平。

今天晚餐的時(shí)候，我們討論的是一則新聞事件，在全國(guó)大學(xué)生女足聯(lián)賽中，福建大學(xué)隊(duì)與集美女組隊(duì)的比賽因?yàn)楦＝ㄅ汴?duì)多名同學(xué)違反不能染發(fā)的規(guī)則被禁止參加比賽，從而導(dǎo)致人數(shù)湊不齊比賽規(guī)定的七人而被判為負(fù)。我讓孩子們選擇一個(gè)感興趣的角度進(jìn)行發(fā)言首先，Wason提出一個(gè)他關(guān)心的問題為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，他想知道可能的原因。我們的話題討論就從wason這個(gè)非常好的問題開始了，在場(chǎng)的每個(gè)人都提出了一種猜測(cè)，有的猜測(cè)可能是這些隊(duì)員存在著僥幸心理，有的猜測(cè)可能是這些隊(duì)員并不知道有這一項(xiàng)關(guān)于不許染發(fā)的規(guī)定，有的猜測(cè)可能背后是某種陰謀，有的猜測(cè)可能是他們的一種故意反抗規(guī)則的行為。接著我讓孩子們對(duì)這些可能性按大小進(jìn)行排序，每個(gè)孩子都做出了自己的排序，并且闡明了理由。

Tony提出了自己關(guān)心的問題，這個(gè)關(guān)于染發(fā)的規(guī)則合理嗎？孩子們依次發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和理由，一致認(rèn)為這個(gè)規(guī)則不合理，因?yàn)轭^發(fā)的顏色對(duì)于足球比賽的公平公正沒有什么關(guān)系，而且它是一種個(gè)性的表達(dá)。

Andy但在觀眾的角度提出了自己的問題，福建隊(duì)的這種行為對(duì)觀眾不公平。

感謝Tony的媽媽也參與到我們的討論中，她貢獻(xiàn)了一個(gè)很好的問題，裁判的這種判罰好嗎？有的孩子認(rèn)為裁判應(yīng)該嚴(yán)格的執(zhí)行，事先制定的規(guī)則，有的孩子則認(rèn)為這個(gè)規(guī)則不好的地方，裁判可以不用嚴(yán)格的去執(zhí)行。在這里我給孩子們講了一個(gè)發(fā)生在柏林墻邊的故事一個(gè)東德青年試圖翻越柏林墻去往他向往的自由之地西德，被東德的哨兵開槍擊斃兩德統(tǒng)一后，這名士兵被送上了法庭，在法庭上，他辯護(hù)自己的行為是在執(zhí)法，但法官最后還是判他有罪，理由是你不該那么嚴(yán)格的去執(zhí)行一個(gè)惡法"你可以把你的槍口抬高兩厘米"。從這個(gè)故事中，孩子們領(lǐng)悟到了很多的東西

最后我讓每個(gè)孩子談一談，從今天的討論中自己學(xué)到的東西或者自己感受最深的地方，Tony說他學(xué)到了，我們可以從不同的角度去看同一件事情，wason說他感受最深的就是我們不用嚴(yán)格的去執(zhí)行一個(gè)惡法，Andy說他感受最深的是我們?cè)谥贫ㄒ?guī)則時(shí)一定要制定出好的規(guī)則。最后我們很快的完成了寫作，今天的寫作孩子們又有了很大的進(jìn)步，明顯的就是篇幅變長(zhǎng)了，標(biāo)題更明確了。