? ? ? ? 前日，受邀出席“遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院”與WIFFA(國(guó)際貨代聯(lián)合會(huì))的校企合作簽約儀式，并受邀擔(dān)任“客座教授”，實(shí)在是受寵若驚、誠(chéng)惶誠(chéng)恐！

? ? ? ? 由此，我有些個(gè)人的感受，隨筆而成，以惕自己，以警同僚，以資同學(xué)。

何謂師？

韓愈曰：師者，傳道授業(yè)解惑者也。

1）傳道：何謂道？《中庸》有曰：天命謂之性，率性謂之道，修道謂之教。

這里所說(shuō)的道，絕非所謂人們說(shuō)不清道不明的自然規(guī)律、存在就是合理的。

道，為自然（天地人）能量（凝聚為精，流動(dòng)為氣，妙變?yōu)樯瘢┻\(yùn)行，天有陰晴、月有圓缺、人有悲歡都是道得具體體現(xiàn)，人情事變就會(huì)在視聽(tīng)言動(dòng)間發(fā)生。作為人，是先知先覺(jué)、后知后覺(jué)、還是不知不覺(jué)，這才是每個(gè)人一生的分水嶺。

之于師，至少要后知后覺(jué)。

之于生，切不可不知不覺(jué)！

2）授業(yè)：

就是教授知識(shí)和傳授技能，這一點(diǎn)主要是師要有真才，生要真學(xué)。知識(shí)和技能沒(méi)有顏色，藏不得假，知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平，一考一用，邊見(jiàn)分曉。

同學(xué)們，切不可身在學(xué)堂心在外，如此這般，日后就業(yè)必然原形畢露。

3）解惑：

惑無(wú)處不在，重點(diǎn)是解。這里的解，不是解釋而是破解，這需要是把孩子們的問(wèn)題看成自己的問(wèn)題，身體力行幫助他們?nèi)テ平鈱W(xué)業(yè)、生活中遇到的任何問(wèn)題。

古語(yǔ)說(shuō)：一日為師，終身為師。作為老師，切不可只做“知識(shí)販賣(mài)”者，玷污了“師者”的神圣，耽誤了“花朵們”的一生。