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可以明確的是,堅持下來的家長,多數(shù)有很強的信念。
短期幾天沒問題,時間長了,就會有如果了,和當初了。實際上,氛圍還是很重要的。
如果孩子身邊的情況,對學習沒有太多的追求,對于孩子來說,必然也是這樣的。有些家長會非常堅守底線,如果孩子的課程可以不去上,對于孩子來說,并不是錢的問題,而是態(tài)度的問題。
有些家長會認為態(tài)度很重要,比如態(tài)度比能力重要是一直遵從的理念。
而孩子如果說學習累了,不要去上課了。
幼兒園又沒什么好學的,不去就不去唄。這里恰恰是讓孩子看到,不去是可以的。那么接下來,自然就有更多的理由,也就突破了底線,以后還會有更多的底線可以突破。
這個時候開始說,孩子真的很難帶,也可以說,現(xiàn)在的孩子真的很辛苦。
學習本身也是反人性的。能不辛苦嗎?
我們當然可以說,學習不是灌輸,而是引導和啟發(fā)。問題是,引導就不是灌輸了嗎?只是另外一種形式而已。
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01 養(yǎng)娃碎碎念
- 青春期紀實—005
早上有個網(wǎng)課,想讓他上,但是,7點多去看的時候,在玩手機,倒是乖乖給我了,但是課也不去上了。
- 習慣養(yǎng)成-084
幾乎放棄了。
- 記憶卡使用-195
幾乎放棄了,買了個詞典筆,老師推薦的,也沒見老師提起。
- 費曼學習法-200
放棄了。
- 錯題本-282
放棄了。
- 時間管理-243
放棄了。
- 早睡早起-243
最近兩天倒是都做到了,可能得益于早上送的人早了,也早睡了。希望能持續(xù)時間長一些
- 思維導圖-242
放棄了。
- 復習預習-238
放棄了。
- 小家伙-235
去爬山,有一片亂世,很多小朋友在爬來爬去,不亦樂乎。拿著一個飛盤,東跑西跑,錯過了一個課。
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不知不覺,已經(jīng)進入中學階段,叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯,許多看起來無法接受的缺點,拖沓,拖拉,信心不足,情緒管理不善,丟三落四,凡此種種,一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何,還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷,聊以慰藉,撫慰余生。
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