——海門《論語》練讀群座談會發(fā)言摘錄
編者語：
“知了”是我們福齡源傳統(tǒng)文化公眾平臺論語練讀群的群名，是由卿姐取義于論語“知之為知之，不知為不知，是知也”而名。
知了們的每日練讀方便了家人們的學習，盡管練讀尚有不足，然這不到二十分鐘的練讀背后，知了們付出了很多，且不說一遍遍地練，一遍遍的錄音，化費了不知多少個二十分鐘，為了提高練讀質量，糾音，已成了知了群不可或缺的工作，而普通話標準、練讀流暢的卿姐、菊班、呂大姐、錢洋她們自然而然成了糾音老師了。練讀十多天輪到一次，而糾音是每天都要有的，可她們不厭其煩，日復一日地重復著這一工作?！熬討训隆笔俏覍λ齻兊淖詈迷u價。
為了把練讀工作做的更好，由練讀升級為導讀，2019年4月10日下午，在老干部大學，由卿姐策劃組織了一次線下座談會，知了們對于練讀工作的認真負責，卿姐的發(fā)言可見一斑。
以下是以卿姐的發(fā)言為主線的座談會發(fā)言摘錄：
同道們，大家好！
? 福齡源傳統(tǒng)文化公眾平臺，就如我們大家擁有的一個百日嬰兒，嗷嗷待哺，正在茁壯成長。向著＂盡美矣，又盡善也＂的目標邁進。
我們練讀群的知了們，經(jīng)過一百多天的《論語》讀誦，每個人的成長速度是有目共睹，有耳共聞的，練讀水平不斷提高，普通話準確率目前己經(jīng)達到百分之九十八，都在努力地向“盡美也”靠近。
? 練讀者不嫌其煩，在錄音文件上詳細標注了月、日、星期、內(nèi)容、姓名、序號，從此再也不會讓制作組犯張冠李戴的錯誤了。
釆編組的林夕、慶雪、梅子、組長群的倪惠娟都在為自己加壓，身負重任還兼職練讀，一字一句，從不懈怠，她們傾注了多少心血，冷暖自知。?
? 最近又有了施玉萍、許丹紅的相繼入駐，增強了練讀隊伍的力量。?
然而在其運行過程中，還存在著一些需要改進的地方。
我們現(xiàn)在錄好的樣本注上“請老師們糾音”的信息置于練讀群，這是泛指，不是特指，視而不見者有之，認為自個兒不夠資格當老師，覺得自己吃不準對錯，不敢貿(mào)然者有之；私下小窗發(fā)我如此這般的有之。大部分的知了見之不鳴，就我們?nèi)⑺膫€人在糾音。畢竟涉及的都是新內(nèi)容，每個字都要對照書本，只能在書桌上一一校對。這三、四人也有事呀，比方說，我此刻正在這里沙龍活動，歌聲繞梁，那么，錄音就擱淺在群里，長時間無人問津。制作人員只能瞪眼看著干著急。記得有一次，我睡前習慣性地看了一下手機，發(fā)現(xiàn)有待確認過關的錄音沒人碰過，已經(jīng)是晚上十點半了，我校對了，聽到了《論語》原文讀錯了一個字，此時已經(jīng)十一點了，我沒有這個練讀老師的聯(lián)系方式，在群里千呼萬喚始不來，而那邊等著剪輯刪改，趕著第二天平臺發(fā)布，后來通過邵蘭新才聯(lián)系上了本人，不然的話，就會不完美了。當然，這不是那個練讀老師的錯，是我們的制度不完善造成的。由于我們練讀義工的失誤，造成了銜接上的脫軌，為制作者帶來了操作上的諸多麻煩，甚至直接影響到TA們的睡眠。 我猜想，那晚小春老師一定又失眠了，身為母親，我很心疼，他能睡幾個小時?不得而知了。
那個晚上，我也轉輾反側，開始考慮如何著手改變現(xiàn)狀。? ? 我們不是都在學《論語》嗎？＂仁者安仁，知者利仁＂＂唯仁者能好人，能惡人＂不僅僅是掛在嘴邊的，而是要付之于行動的。如何能在有生之年，盡量地多設身處地為別人著想，幫助到更多的人，這是我們當下每個親近《論語》者必須踐行的。
針對上述問題要釆取的措施在線上說不清楚，所以今天召開線下座談會，把在座的召來獻計獻策，達成共識。
? 今天我們榮幸地邀請到了李老師、采編組、制作組的全體成員撥冗參加，請允許我代表知了們對你們的到來表示熱烈的歡迎！
? 為了防患于未然，杜絕大失誤的發(fā)生而造成不良影響，我本人未經(jīng)大家同意，權衡再三，自作主張、對知了們進行了優(yōu)化組合，初步擬定這樣一個方案，將練讀組十八人分成了六個小組：第一組陳菊、許丹紅、呂平；第二組倪惠娟、陳慶雪、陸利娟；第三組王麗華、楊娟、沈偉華；第四組施作安、施玉萍、卓金鳳；第五組錢寶萍、張蓓茹、卿銳；第六組嚴玉紅、應向紅、陳梅。
? 具體操作如下：練讀者當天接到任務后，先對照新版《論語》書進行語音自糾，每個拼音都能讀準了，將錄音的小樣（當日進度及前六天內(nèi)容串讀一遍）發(fā)至練讀群，@你的三人組合成員，給予糾音。小樣合格后，盡快抓緊時間錄文本。文本錄好后，@你的三人組合成員核準，確認過關后，即刻發(fā)給制作義工（確認寫上哪個制作者名字）排版設計、編輯文字，配上背景音樂。制作人員再反饋＠三人組合，并限定上交時間。三人組合無須再聽語音，只要對其文字校對即可，再反饋確認驗收合格的信息并＠制作義工（具體是哪一個人要明確告之)這樣整個流程結束。
糾音審核都放在練讀群，是因為 這樣大家都能聽到，也都學習了一遍，都能得到提高。
提請注意的是：語音把關在前，制作在后。因為你的語音配上了背景音樂已無法剪輯得天衣無縫了。
如果出現(xiàn)語氣、斷句上的疑惑，三人都吃不準時，請練讀群一起切磋討論。
這樣就可做到責任到人，分工合作，有章可循，就有道而正焉。
而如果串詞上的讀音和語氣感還不是十分完美的，如串詞出現(xiàn)二三個音調(diào)不正確的小錯誤就不必剪輯刪改重錄了，待以后改正，因為枯燥的錄音會讓我們新來的學員產(chǎn)生恐懼感而退卻。別讓許丹紅那樣的寶貝 “崩潰了”。
我們有信心會越來越棒的，大家拭目以待！? ?
現(xiàn)在的知了們?yōu)楹梧淙艉s呢？我想，知了群真是這樣靜靜的嗎？不，聽聽人們的胸口吧，那里也和鬧市一樣嘈雜。冬天去了，春又來了，夏天將至，知了們，叫吧！?
? 以上僅是我的一孔之見，權作參考，等會兒請大伙一起交流討論后再最后定奪。?
? 呂平是我?guī)资晔冀K不渝敬重的姐姐，《論語》之緣又讓我倆站在了一起，當我和她商量想約一次見面會時，她說很有必要，全力支持。接下來她將針對錄音過程中如何讓剪輯者更加得心應手的有關事項，給我們提出一些指導性的意見。?
（呂萍老師發(fā)言，強調(diào)了練讀者錄音時要注意，段與段之間有停頓，方便制作時剪切，有問題及時與制作組溝通，三人組糾音審核要及時）
? 陳菊班長身上充滿了正能量，有奉獻精神，樂于公益事業(yè)，知了的值班表都出自于她手，安排得有條不紊，從沒半點差錯。因其多藝在身，所以很忙。我說你忙時，我和呂姐守群，錄音一旦人手不夠，我上，不就是多輪幾次嗎？無妨！我要給她足夠的底氣，做她堅強的后盾。人字的結構就是相互支撐。比起采編、制作義工，我們練讀義工的份量是最輕的。 一會兒菊兒也有話要對大家說。
（陳菊班長發(fā)言，定于每周日確定并公布下周練讀值日表，練讀糾音錄音文件必須于前一周交到群里完成糾音，正式練讀文件于練讀前兩天完成）
最后請小春老師說說對我們練讀義工還有什么要求，也請采編組的湘姐、袁校長能給予我們合理化建議。
（小春老師就有關交接事項作簡短發(fā)言）
? ? 我們接下來就開始就以上的議題開始討論。? ? ?
（討論通過）……
剛才討論的結果已經(jīng)出來了，明天按菊兒原定的輪值表繼續(xù)進行，練讀知了開始三人組合，進行糾音，審核。
當然，在以后的執(zhí)行過程中肯定還會岀現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要運用哲學對立統(tǒng)一的觀點來分析其主要矛盾與次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，根據(jù)輕重緩急，各個擊破，兵來將擋，水來土掩，力爭完善！
? ? （最后李華老師作總結發(fā)言。李老師笑言知了群有一群志同道合者可謂“里仁為美”，感嘆知了們心中有道并志于道，感恩全體義工的無私奉獻。強調(diào)了《論語》學習要口念心存，把圣賢精神融入靈魂，才是真正的學習）
