樂平九小? ? 李良紅
今晚的教育故事分享，讓我記住了河南的郭菲，東莞大朗的尹志鶴和東莞的李智三位優(yōu)秀的老師。
郭菲老師今晚她既當(dāng)主持人又當(dāng)分享嘉賓，談吐不急不躁，猶如寒夜里的一盞明燈，給人溫暖和希望；尹志鶴老師平易近人，親切和藹，似春風(fēng)拂面，講述了她作為家庭教育指導(dǎo)師的心路歷程；李智老師善解人意，是學(xué)生的良師益友，給我們傳遞教育的思考。
今晚，我再次鼓起勇氣接龍充當(dāng)點(diǎn)評嘉賓。以下是我今晚的不太成熟的點(diǎn)評：
教育行走的美仁們，大家晚上好！在這個天氣極寒的24節(jié)氣的最后一個節(jié)氣——大寒，這個特別的日子里，外面燈火閃爍，很多人依然穿行在夜色，走在這樣冰冷的街道上來來往往，或回家或奔赴他處，給寧靜寒冷的夜增添了不少的溫度。
今天聽了三位分享嘉賓的分享，我覺得如獲至寶，大有收獲。非常的榮幸能成為她們?nèi)粌?yōu)秀分享者的點(diǎn)評嘉賓，同時也深感慚愧。一是我覺得我的學(xué)問還不夠，二是能力也不足以讓我做點(diǎn)評嘉賓。但是我記得張文質(zhì)老師說過，當(dāng)你是勇于表達(dá)的時候，你就是幸福的成功者。所以我鼓起勇氣來做今晚的點(diǎn)評嘉賓。
第一個出場的是來自河南的郭菲老師，她由今天的大寒節(jié)氣，引出了南陽學(xué)校發(fā)生的一場火災(zāi)，導(dǎo)致了13人遇難，一人受傷。在這個中國老百姓非常崇尚農(nóng)歷新年，這樣的特別的日子里，發(fā)生這樣的悲劇，讓13個家庭，掉進(jìn)了無限的深淵當(dāng)中，再悲痛中郭菲老師引出了她的分享的課題——那顆平安果無價。
確實如郭菲老師所說，其實現(xiàn)在我們中國，我也不記得到底是哪一年突然開始不再過洋節(jié)。整個商場，也不再出現(xiàn)圣誕節(jié)類似的廣告，也感受不到這個節(jié)日的氛圍?？赡芤郧暗男W(xué)生非常的重視這樣的圣誕節(jié)，現(xiàn)在應(yīng)該是銷聲匿跡。
今晚聽了郭菲老師分享這個圣誕節(jié)給孩子們布置的這樣的一份作業(yè)，又勾起了曾經(jīng)十幾年前我自己身為英語老師的這樣的一個感觸。因為之前我也曾經(jīng)布置過這樣類似的作業(yè)。確實，其實文化不分國界，文化自信的前提確實也是要多了解各國的文化，尤其是文化的包容。但是可能因為這個圣誕老人，它這個日子正好和我們中國的國家主席誕辰日有沖突。毛主席是我們中國的開國領(lǐng)袖，救受苦受難的百姓于水火之中，建立了新中國，我們國家側(cè)重尊重自己的國家的文化，了解自己文化的淵源。
但是今天我們不討論這個節(jié)日的是非對錯，就針對郭菲老師這節(jié)課，我覺得她非常的用心，然后她也從這節(jié)課里面感受到了成就感，得到一部分家長的認(rèn)同。比方說：她舉了幾個例子，她們學(xué)校同事的孩子給家長帶來了節(jié)日儀式感的喜悅，孩子們會去這樣的設(shè)計這樣的一份禮物給他們；孩子們通過一項作業(yè)懂得關(guān)心父母，能表達(dá)自己對父母的愛。尤其郭菲老師在設(shè)計這項作業(yè)的時候，她提出了三個要求：一是讓孩子在蘋果上進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計，表達(dá)自己的心意；二是可以使用自己的零花錢。不用拿父母的錢去買東西，給家長驚喜；三是可以自愿的完成，不強(qiáng)加，不強(qiáng)制。給了孩子們很大的空間。所以通過郭菲老師這樣的作業(yè)設(shè)計，以及家長的反饋，大家都沉浸節(jié)日的幸福當(dāng)中。郭菲老師娓娓道來，有理有據(jù)，我覺得就像聽一堂講座一樣，也讓我的觸動非常的大。郭菲老師不僅僅通過這樣的一個節(jié)日作業(yè)的布置，還闡明了她自己對這樣的節(jié)作設(shè)置的一系列的初衷。她引用了一個博主的話，我特別記了下來。那博主的原話，我在這里還是想重復(fù)一下：我知道孩子終將會長大，可我們?nèi)韵Ｍ耐昀锬軌虮３指嗟耐婧蜕屏?，對世界充滿好奇，我不希望提前就是按下暫停鍵，讓孩子們就突然就長大，懂很多的事情。
其實這句話對我的觸動也很大，在孩子成長的每一個階段其實都是獨(dú)一無二的。我非常認(rèn)同這個博主的話，我也非常贊同郭菲老師的教育的理念。每個孩子每一段經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的，童年不可復(fù)制，就像我們的成長也不可能回頭，其實越成長才能夠就是修復(fù)曾經(jīng)的傷疤。童年越快樂，那么我覺得以后他的人生就會更成功。
這里我引用一下習(xí)近平主席對文化自信的一個解讀：一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化的價值的充分肯定和積極踐行。我認(rèn)為作為中國人，首當(dāng)其沖，就是先要了解中國的文化的淵源，傳承自己的文化，這同時，也可以去了解其他國家的文化。其實我覺得我們教育工作者能夠抓住每一個節(jié)日，對孩子進(jìn)行儀式感的一種教育。比方郭菲老師也提到一年級的開筆禮、擊鼓明志，拜師問候等等，我覺得中國這樣的文化的傳承，就是應(yīng)該從小開始樹立。
郭菲老師的整場分享令我非常的佩服，談吐自然，有嚴(yán)密的邏輯性、條理性，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)下來，非常的成熟睿智。
第二位分享者是尹志鶴老師，她分享的主題是——家庭教育是教育的根基。
其實在聽她分享的時候，我突然就是想到了我們學(xué)校有一位老師，她也在做這樣的事情。確實非常的艱難。
尹老師說她也是班主任，她說老大現(xiàn)在大四，二胎，現(xiàn)在是小學(xué)一年級，應(yīng)該是二零一六年生，所以說兩個孩子之間的跨度很大，她在孩子身上看到自己的影子，所以她就深感到家庭教育的重要性。其實我也這么覺得。因為我自己的老大讀初三，我的老二、老三（雙胞胎）現(xiàn)在還在讀幼兒園大班，我也在孩子們身上看到了我的過去，我的影子。
尹志鶴老師對這個家庭教育的解讀，我深有感觸，我也是一位心理學(xué)的愛好者，但是呢我對這個家庭教育確實也很缺乏。因為平時都忙于自己的教學(xué)，其實真的對自己的孩子，我反而是很內(nèi)疚，很愧疚，陪伴他們時候是非常很少的，所以有的時候我也想了解一下家庭教育，所以我也走進(jìn)了《奶蜜鹽》這本書當(dāng)中，希望多學(xué)習(xí)。
尹老師，她分享了自己由班主任轉(zhuǎn)行到了學(xué)校家庭教育指導(dǎo)科，任科長。她自己親力親為拉老師進(jìn)組組建學(xué)校的家庭教育老師講師團(tuán)，成立這樣的一個教師的講師團(tuán)，我覺得是非常不容易的一件事情。不僅如此，后面她又成立了家長志愿者服務(wù)團(tuán)，然后在校長的幫助和鼓勵下，她打算成立家校公益委員會。其實我覺得這個事情就是這樣的，越做越好，越做會越開闊，就越做就越清晰?？赡軇傞_始是一一片茫然，一片糊涂，但是我覺得在這樣的團(tuán)隊的攻堅克難的情況下，眾志成城的努力下應(yīng)該會柳暗花明。所以我也挺佩服我們的尹老師，她的這種大膽的嘗試，和她這樣的抓住了契機(jī)。家庭教育心理學(xué)會成為當(dāng)今教育的主流。
教育不僅僅是針對孩童，自我也需要教育。每個人成長的過程中都會遇到來自各個方面的壓力，懂心理教育可以更好的服務(wù)于孩子，畢竟孩子抗壓能力不如大人，心智不成熟，需要我們進(jìn)行心理的開導(dǎo)，或許也是一種自我救贖吧。
所以我覺得學(xué)校組建這樣的心理講師團(tuán)隊勢在必行。如果有機(jī)會，我應(yīng)該也參加一下我自己學(xué)校的教育心理社團(tuán)。有一個陽光的心態(tài)，不僅對自己是有益的，能夠感染到其他的人，包括學(xué)生和自己的孩子，我覺得這是最直接的一一種受益吧！當(dāng)然不是說我們做什么事情都是有目的的，但是我覺得能夠為這個社會能夠做到自己力所能及的一件好事，也是一種修行吧。
再提到第三位分享者李智老師，她思考的話題是——走在美麗的校校園里，應(yīng)該怎樣做一個更好的老師？
她在分享的時候，我的腦海里一直出現(xiàn)的昨天旁晚，我們的周校長在我們心向陽光教師群分享了一段視頻，視頻里面給了兩個特寫鏡頭。一個就是老師寫了一個紙條給了一個女孩子，紙條上是這樣寫的：聽說你當(dāng)姐姐了，從此以后又多了一位愛你的家人。所以最近爸爸媽媽可能會比較忙，相信你一定可以照顧好自己的學(xué)習(xí)，有困難可以來找老師。
當(dāng)看到這個孩子讀老師給她寫的這張字條的時候，那個懂事的女孩子對老師做出回應(yīng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一瞬間，我的眼眶就濕潤了。
做老師的初衷是什么？其實我們千辛萬苦讀書，考老師，不僅僅是為了把我們的知識傳播給我們的學(xué)生，更注重的應(yīng)該是把這份愛，這份陽光傳遞給他們。所以當(dāng)時看了之后，我就情不自禁的感觸：如果我小時候能夠遇到這樣的老師多好，我可以少走很多的彎路。
第二個紙條鏡頭給到另外一個女孩子，她坐在位子上，打開老師的給她的紙條，紙條上是這樣寫的：上個單元測試，你的成績進(jìn)步很大。而且我發(fā)現(xiàn)最近你上課特別的認(rèn)真，希望你保持住，期末考試考個好成績。
這是一個非常用心、細(xì)心的老師。于細(xì)節(jié)見情懷！可能平時我們在教育孩子的時候，只會口頭上去說，去表達(dá)關(guān)心。很難或不曾想用紙條、用信的方式告訴自己班上的孩子，這是一份莫大的精神鼓勵，這也是真的教育的實踐者。就像我們第三位分享者李智老師所思的：“作為老師，我們要在課堂中更多的關(guān)注特殊群體，傾聽他們的心聲！”
在教學(xué)中，她甚至為了能與學(xué)生平等溝通，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新詞，為了能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣而努力提升自身多媒體信息技術(shù)水平。通過她的分享，我感受到了她的“善”和“暖”。
也觸發(fā)了我對教育的思考：作為教育者，我們教育的初心是不是應(yīng)該喚醒孩子對未知的一種探索，喚醒學(xué)生對他未來職業(yè)的規(guī)劃？我們可以結(jié)合新式教育和老式老師教育，兩個教育理念取長補(bǔ)短，用我們自己獨(dú)特的個人魅力，要在自己的專業(yè)素養(yǎng)的前提下，去引領(lǐng)孩子去探索未知，去渴望未知。
提到這里我想多說兩句，因為前不久我們學(xué)校組織了我們所有的老師去看《我本是高山》這部電影，其實我就在思考：何為師者？師者不僅僅是傳道授業(yè)；師者重在引領(lǐng)，我們應(yīng)該就是指路人，帶著孩子看到更美好的未來；我們也應(yīng)該就是點(diǎn)醒者，喚醒孩子對知識的渴望，對美好未來的憧憬。
非常感謝李智老師，通過你的分享，我有了自己的解讀，如果點(diǎn)評不恰當(dāng)，希望您能夠多多包容。
最后非常感謝三位分享的嘉賓，在這樣一個大寒之夜溫暖著、激勵著我。其實我們江西樂平很冷，零下兩到三度。天空中沒有飄雪，空中也沒有月光，更沒有星星，白天還不停地在下雨?？赡苤挥薪?jīng)歷這樣的寒冷，才會遇到更溫暖的春天。在此祝我們所有的教育行走的美仁們歷經(jīng)嚴(yán)寒，迎來百花盛開的春！千帆過盡，我們依然是少年，愿我們教育初心不變。
特別喜歡郭菲老師總結(jié)，我也全盤摘記：
今日臨時客串主持人角色，我也收益頗多，大寒是最后一個節(jié)氣。雖然今天有事故，痛心的事故讓生命變的更為重要，讓我們也看見生命在無常面前又是何等脆弱，但今天的分享。卻也是莫名的有力量，無論是我的那份洋節(jié)作業(yè)，還是尹志賀老師的家校公益委員會，包括李志老師那樣暖心的信件鼓勵。我們都在踐行著小事，李良紅老師的點(diǎn)評更讓這樣的碰撞變得熠熠生輝。
是的，大寒很冷，我們所經(jīng)歷的世間也有很多的冷，可是冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？雪來的詩句不僅僅是對。季節(jié)的詢問，更是一種對生活的態(tài)度和未來信念的向往。所有善良的中國人都相信，守得云開見月明，無論我們面臨何種困難和挑戰(zhàn)。只要保持善良，保持希望，保持勇氣，就會像春天一樣煥發(fā)生機(jī)和活力。在聽聆聽今晚兩位嘉賓分享和李良紅老師的點(diǎn)評時。我忽然生出一種悲愴的英雄主義，我們所有參與教育行走的美人們，都有這樣一種悲愴的英雄主義。孤獨(dú)行走在營造教育局部的春天與寒冬對抗的艱難之路上。
曾經(jīng)張老師在文字說里提到過一個詞。我一直感觸頗深，而且也一直在踐行，那就是做有耐心的建設(shè)者，所有所有的教育美人們。都如同火種一樣散落在各地。我們在不易中堅持做可為，堅持著細(xì)小而偉大的事情，比如讀書，比如公正對待每一個孩子。比如尊重、呵護(hù)每一顆生命，這些都是對生命無盡的尊重和理解。張老師說，當(dāng)你開始表達(dá)時，就已經(jīng)是就已經(jīng)成為追求幸福的人了。我也想說，當(dāng)我們把這些對教育的本真和初心的火種在生活當(dāng)中，實踐時，我們就已經(jīng)是在踐行大地良師的準(zhǔn)則了。
教育本來就是一場始于理想主義的建設(shè)之旅。在空白時繪制，在破滅時重建，我們也期待更多的美人們參與分享，講出你在教育中的故事，我們都期待看見，通過教育讓生命變的美好，聽見更多的守護(hù)生命的故事。今晚分享到此結(jié)束，謝謝大家。
