一花一葉一追尋，一生一事為值得。

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從教三年，有過彷徨，有過無措，有過歡喜，有過感動(dòng)，亦有過許多不為人知的辛酸苦楚……一路走來，磕磕碰碰，回首過往，自己所有的酸甜苦辣，似乎就為了一事，一切只為值得！

葉的追尋，便是繁花盛開。老師的值得，便是學(xué)生成人成才。在工作這些年，我印象最深的，便是小豪的成長(zhǎng)蛻變。小豪是殘疾學(xué)生，左手不便，身患癲癇，有著各種不良行為習(xí)慣，一直是老師們眼中的“刺”。剛接手的時(shí)候，我惶恐不安，教給他一些好的行為習(xí)慣，他從來不會(huì)聽。我最怕的是，他患有癲癇，隨時(shí)可能發(fā)病，突發(fā)意外，身為班主任的我難逃其責(zé)。以前的老師告訴我，上學(xué)期小豪好幾次在學(xué)?？谕掳啄?，倒地抽搐，人事不省。這讓我更慌了，打也怕，罵也不行，這可怎么辦呢？

上課期間，小豪總喜歡跑教室外，上下課校園到處穿梭自如；在教室里，他不是睡地上，就是吵鬧同學(xué)，他激動(dòng)的時(shí)候，也突發(fā)過幾次抽搐。如果我再不管這個(gè)孩子，他絲毫沒有上課的意識(shí)，那他的未來令人堪憂啊！既然“硬”的不行，我就來“軟”的。一開始，我走近他，他就躲；我說話，他就捂耳朵非常排斥我。我知道他對(duì)我缺乏信任，一天上課，看到他端正坐在位置上，我便全班表揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)小豪悄悄坐得更端正了，還低著頭在開心地笑，我只要看到他某個(gè)地方做的較好，我便都會(huì)借此機(jī)會(huì)大加贊賞，這樣真的好多了！下課，我經(jīng)常喊他幫我的小忙，拿一下書，送一下本子，擦一下黑板，還一下東西，發(fā)一下作業(yè)本……時(shí)常，我喊他辦公室，獎(jiǎng)勵(lì)他小糖果，送他貼畫，獎(jiǎng)本子送小玩具……漸漸地，我獲得了他的信任，他不再排斥，開始聽我的話，大事小事都會(huì)跑過來找我，“郭老師，郭老師！”喊個(gè)不停！孩子的可喜改觀，家長(zhǎng)也感受到了，一日爺爺突然打電話給我：“郭老師，感謝您！你對(duì)我家小豪真的太好了，他常?；丶艺f你好喜歡他，對(duì)他好好，比他奶奶對(duì)他還要好?，F(xiàn)在，真的聽話多了，和以前真是天壤之別，謝謝您！”這么高的評(píng)價(jià)，我激動(dòng)不已，一時(shí)不知道如何回答，頓了頓，說“您過譽(yù)啦！孩子進(jìn)步是我快樂的源泉啊！”家長(zhǎng)連連稱贊。

那一刻，自己有一種前所未有的滿足?；叵胫埃疫€被小豪罵過，甚至動(dòng)手打過我，還把蝗蟲扔在我身上……如此種種，歷歷在目，而孩子現(xiàn)在基本上都能端坐教室，不再跑出教室外，不再頻繁欺負(fù)同學(xué)，不再睡地上，甚至能寫寫字看看書，實(shí)屬難得！我做的那些小事，微不足道，卻溫暖改變了一個(gè)孩子，一切皆值得！

教育的本質(zhì)，意味著是一棵樹撼動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。也許，我們所做的一切，看似渺小，可老師的一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)動(dòng)作，卻會(huì)影響伴隨孩子的一生！不要漠視孩子的種種表現(xiàn)，不要忽視孩子的種種付出，給予他們溫暖，用心呵護(hù)，他們終將成為參天大樹！

“你這樣做，值得嗎？”在教育之路上，不可能事事如愿，也許你會(huì)遭受誤解，也許會(huì)經(jīng)受唾罵，也許會(huì)精疲力盡，無論你以后的教育之路，遭受任何艱難困苦，請(qǐng)銘記，您做的一切，皆值得！

小豪的成長(zhǎng)蛻變，讓我堅(jiān)信教育的力量！只要我們老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)細(xì)心，多點(diǎn)恒心，用心用情用愛，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切在慢慢變好，如你所愿，真的值得！

桃李芬芳，驀然回首，一切值得！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記