昨晚和舍友小車聊天，又一次聊到最近參加的天津書友會(huì)線下活動(dòng)。小車對(duì)此次參加的線下活動(dòng)表示些許不滿，尤其是針對(duì)討論形式。說實(shí)話，我倒沒有意識(shí)到這個(gè)問題。也許是由于我首次參加這樣活動(dòng)的緣故，第一感覺是新鮮和刺激。在整個(gè)過程中，覺得真是思維碰撞，頭腦風(fēng)暴，不斷引發(fā)著新的思考。
在書友會(huì)線下活動(dòng)正式開始前，班委首先安排一個(gè)書友，宣讀了一下羅伯特議事法則，也算是宣講一下分享討論活動(dòng)的討論規(guī)則。在宣布完規(guī)則后，由班副借助PPT課件對(duì)活動(dòng)主題內(nèi)容進(jìn)行講解，之后大家依次發(fā)言分享對(duì)待主題內(nèi)容的看法，最后進(jìn)入舉手發(fā)言討論階段。
在最后的討論發(fā)言階段，也即是頭腦風(fēng)暴階段。想要發(fā)言的書友紛紛舉手示意要求發(fā)言，在得到班長(zhǎng)的同意后，大家依次發(fā)言。在針對(duì)一些“創(chuàng)業(yè)”的問題時(shí)，書友們的發(fā)言討論開始進(jìn)入深入階段。室友小車也是在這個(gè)時(shí)候開始積極發(fā)表自己的意見和想法，很多言論確實(shí)非常值得思考。但由于話語過于急促，語氣略顯激動(dòng)或者舉手過快發(fā)言急湊，被班長(zhǎng)叫停了幾次，故而一些想法沒能很流暢的表達(dá)出來。
事后和小車溝通，才進(jìn)一步了解到小車對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著一種屬于大格局的情懷。這種大格局的情懷與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)者有點(diǎn)明顯的差別，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者在前期不會(huì)考慮是否利于技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，他們只會(huì)考慮很現(xiàn)實(shí)的問題，也即是會(huì)不會(huì)賺錢。
有點(diǎn)岔題了，言歸正傳。
羅伯特議事法則
第二條：會(huì)議討論的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明確的動(dòng)議，動(dòng)議必須的是具體的、明確的、可操作的行動(dòng)建議。動(dòng)議只要有一票附議，主持人即應(yīng)提交會(huì)議討論、修改和表決。如果動(dòng)議提出之后無人馬上附議，主持人應(yīng)該，且只應(yīng)該詢問一遍“有人附議嗎？”如果仍然沒有人附議，則動(dòng)議無效，不進(jìn)行討論和表決。提出動(dòng)議的時(shí)候不要解釋理由，在討論階段，主持人可請(qǐng)動(dòng)議人優(yōu)先解釋動(dòng)議理由。討論問題不能跑題，主持人應(yīng)該打斷跑題發(fā)言。
小車就是針對(duì)這個(gè)“動(dòng)議”提出了問題，此次線下主題分享討論活動(dòng)不能算是一個(gè)明確的動(dòng)議，因?yàn)樗皇且粋€(gè)具體的、明確的、可操作的行動(dòng)建議。確實(shí)如此，畢竟在討論最后也沒有得出什么具體的結(jié)論。雖然這次主題討論確實(shí)不是一個(gè)明確的動(dòng)議，但大家在一個(gè)明確的主題范圍內(nèi)討論，本身就是一個(gè)發(fā)散思維的過程。由于大家來自不同的行業(yè)，看待一個(gè)主題會(huì)有一個(gè)完全不同的視角。而這些不同的視角，就可以豐富自己的認(rèn)識(shí)，避免自己狹隘的想法。
小車對(duì)于動(dòng)議的想法，讓我想起了在參加線下活動(dòng)之前，看的兩部電影《十二公民》、《十二怒漢》。里面陪審團(tuán)人員討論的形式就是標(biāo)準(zhǔn)的羅伯特議事形式，提出的動(dòng)議也就是一個(gè)具體的、明確的、可操作的行動(dòng)建議，而且在最后也得出了一個(gè)明確的行動(dòng)建議。
在觀看電影的時(shí)候，并沒有認(rèn)識(shí)到討論法則這一點(diǎn)，更沒有聽說過什么羅伯特議事法則。我只是被主人公們對(duì)生命的尊重所震撼，因?yàn)檎浅鲇趯?duì)生命的尊重才避免了一個(gè)錯(cuò)案的發(fā)生。經(jīng)過和小車討論，我才意識(shí)到這個(gè)問題，關(guān)于議事法則有種茅塞頓開的感覺。影片中陪審團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)一直在努力維持討論秩序，因?yàn)槿绻粚?duì)爭(zhēng)論的過程加以控制，整個(gè)討論就會(huì)變得無休無止。12個(gè)陪審團(tuán)人員在針對(duì)特定動(dòng)議進(jìn)行討論過程中，一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)被深入探究。正是隨著對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注逐漸深入，大家看待問題的態(tài)度也慢慢隨之轉(zhuǎn)變。而這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程，正是一個(gè)心靈經(jīng)受洗禮的過程。
從《十二公民》、《十二怒漢》到書友會(huì)線下活動(dòng)，再到活動(dòng)后更深入的討論，關(guān)于議事法則，真是給我上了一堂從理論到實(shí)踐的生動(dòng)課。真可謂是獲益匪淺。試想大學(xué)的時(shí)候，如果討論問題就采用這種方式，進(jìn)行分組討論。連續(xù)四年下去，自己的思維方式真不知道要擴(kuò)充到什么地步？不敢想象啊。
今后在類似的主題討論中，我也要嘗試羅伯特議事法則，相信這樣的討論形式會(huì)是讓討論變得更高效，收獲更多。
