我問(wèn)兒子，什么是尊重？?jī)鹤诱f(shuō)：“尊重就是你理解我，我理解你。”
01
麗紅說(shuō)：自己的孩子太老實(shí)了，上了幼兒園受欺負(fù)既不敢吭聲也不敢還手，在家一直教他“別人不惹咱，咱也不惹別人，但是誰(shuí)要是欺負(fù)咱了，咱也打回去”！可是怎么教也教不會(huì)！我問(wèn)她：“平時(shí)你跟孩子的關(guān)系怎么樣？”她說(shuō)：“挺好的啊，孩子很聽(tīng)話。就是手上不去。”說(shuō)起育兒，麗紅有自己的一套理論：孩子小什么都不懂，所以什么都得教；孩子不能總鼓勵(lì)，不然他會(huì)“飄起來(lái)”從而不用努力；孩子該吵就得吵，該打就得打；青春期叛逆是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，只是每個(gè)孩子的程度不同罷了......總之，有了癥狀再對(duì)癥下藥。
02
一次，朋友小英帶兒子果果去公園玩，正巧碰見(jiàn)同學(xué)麗敏也帶著兒子剛剛也在那，好久不見(jiàn)的老同學(xué)見(jiàn)面就有聊不完的話，于是兩個(gè)大人聊天，兩個(gè)孩子在一起玩。兩人正聊的起興，剛剛跑過(guò)來(lái)，生氣的說(shuō)：“媽媽，我也想玩爆裂飛車，果果光自己玩，不給我玩！”麗敏一邊安慰生氣的兒子，一邊對(duì)小英說(shuō)：“讓剛剛玩玩果果的玩具唄。小朋友在一起要學(xué)會(huì)分享。”小英很生氣，但礙于面子，還是對(duì)兒子說(shuō)：“果果，讓剛剛玩會(huì)兒你的玩具吧?！惫饬?，后來(lái)，兩個(gè)孩子打架了，剛剛拿著果果的玩具愛(ài)不釋手，自己一直不停的玩，惹怒了果果，比剛剛矮半頭的果果仍然把剛剛打的一直哭。麗敏自知理虧，看著哭泣中的兒子，對(duì)小英說(shuō)：“剛剛被寵壞了，在家里要啥就得有啥，都快成小霸王了?！?/p>
事情雖已過(guò)去多日，但小英說(shuō)起此事依然怒氣沖沖，她說(shuō)：“想讓她（麗敏）孩子玩玩具，也該我直接跟我兒子說(shuō)，她讓我跟孩子說(shuō)，我就特別反感！”原來(lái)讓她生氣的是被別人要求讓自己做這做那。
03
曉慧的姐姐和妹妹帶著孩子來(lái)曉慧家做客，曉慧的兒子明明很熱情，拿出自己的一堆玩具和她們玩，明明把這些玩具的玩法教給姐姐和妹妹，自己也拿了一個(gè)玩了起來(lái)，一會(huì)兒，姐姐想玩明明手里的玩具，明明不愿意，媽媽說(shuō)：“姐姐輕易不來(lái)一回，你讓著點(diǎn)姐姐，給姐姐玩會(huì)兒?！泵髅髡諎寢尩脑捵隽耍磺樵傅陌淹婢呓o了姐姐，自己換了一樣玩具玩。一會(huì)兒，妹妹又看上明明手里的玩具了，媽媽說(shuō)：“妹妹比你小，你讓著點(diǎn)妹妹，把玩具給妹妹玩玩?！泵髅魑目蘖耍骸拔乙屩憬?，讓著妹妹，我還剩什么？”
......
當(dāng)孩子熱衷于自己的玩具，不愿意與別人分享時(shí)，請(qǐng)不要為了自己的面子去打擾孩子，這就是尊重，也許兩個(gè)孩子會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而起沖突，把沖突當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“積極暫停”，用啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題，適時(shí)的鼓勵(lì)，不僅能鍛煉增加自信，同時(shí)還讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。最重要的是，感受到媽媽的愛(ài)，讓孩子和媽媽的聯(lián)系更緊密。
《非暴力溝通》的作者馬歇爾·盧森堡將成長(zhǎng)分為三個(gè)層次：
第一層，只顧及別人不顧及自己，圣母心。
第二層，只顧及自己不顧及別人，自私。
第三次，既顧及自己又顧及別人，滿足自己的同時(shí)又尊重別人。
當(dāng)家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方式打斷孩子，當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的干涉下，沒(méi)有辦法顧及自己的感受時(shí)，家長(zhǎng)是否想過(guò)，孩子此時(shí)也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了迎合別人忽略自己的感受，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)家長(zhǎng)不和孩子在一起時(shí)，孩子依然不會(huì)顧及到自己的需要，有一句話叫做：你的態(tài)度決定了別人對(duì)你的態(tài)度！用在孩子們那也是同樣，當(dāng)一次次不顧及自己的需要，被另一方解讀為軟弱時(shí)，欺負(fù)行為就發(fā)生了。
如果說(shuō)分享是一種美德，請(qǐng)?jiān)诮虝?huì)孩子分享的同時(shí)教會(huì)孩子在意自己的感受，尊重孩子的選擇，孩子們更愿意分享的對(duì)象一定是和他們能玩到一塊去或是讓孩子感覺(jué)好的小朋友，如果孩子不愿意分享，請(qǐng)不要干涉，在父母尊重下長(zhǎng)大的孩子，更容易理清邊界，守住自己的底線。
