? ? ? 桃園二村是有1000個居民的虛構(gòu)社區(qū)。有以下幾個社區(qū)特征：沒有單獨的家庭，居民都生活在復合公寓里。兒童沒有和父母一起住，他們出生時在托兒所，之后住在寄宿學校，到13歲時搬到自己的公寓。住宿的地方?jīng)]有烹調(diào)設備，三餐均有社區(qū)食堂提供，能保證健康飲食，還能把人們從做飯的苦差中解放出來。桃源二村的女人不用背負做飯、打掃、相夫教子的負擔，他們能像男人一樣施展自己的潛能。青少年中期就鼓勵人們結(jié)婚生子?；橐龃蠖嗟靡猿掷m(xù)，因為夫妻根據(jù)興趣相配，錢不是問題，養(yǎng)育孩子也不是負擔。如上述，兒童不和自己的父母一起生活，兒童由專家來教育，因為一般人不具備正確教育兒童的知識和設備。這樣做的目的是桃源二村的每個成人都把所有兒童看作自己的孩子，每個兒童都把所有成人看作自己的父母。

? ? ? 桃園三村是我基于19世紀心理學家伯勒斯·弗雷德里克·斯金納的小說《桃園二村》的基礎上展開的。

? ? ? 桃源三村生態(tài)平衡環(huán)境優(yōu)美。沒有污染沒有獵殺。人們與大自然各種生物包括動物和諧共處，所有生命體遵循自然規(guī)律新陳代謝循環(huán)往復。

? ? 食物蔬果健康營養(yǎng)有機，符合人體健康需要。這里不會有農(nóng)藥和三聚氰胺，更沒有地溝油假雞蛋。

? ? ? 三村沒有監(jiān)獄沒有警察，連交警都不需要，人人都文明而自律。

? ? 一棟棟住房整潔有序。人均面積相當，又有各自喜好的風格。沒有人會去追求攀比和奢華。?

? ? ? 人們沒有了對金錢物質(zhì)的抓取和不安全感。桃源村物質(zhì)資源豐富應有盡有。

? ? 人們不是為錢而工作，也不是憑學歷文憑任職。學校沒有應試教育，只針對天賦興趣潛能教育。人們熱愛自己的工作，真實誠信。各行各業(yè)都有專業(yè)人士服務。所有職業(yè)無高低貴賤之分，每個人都在發(fā)揮自己的天賦才華。

? ? ? 伴侶之間的關系是互相鼓勵共同見證各自成長的伙伴關系。

? ? ? 人與人之間的關系沒有了親疏遠近，沒有了個人好惡，沒有善惡好壞，沒有利益糾纏，大家相處方式非常簡單、純潔、有愛，人們價值觀相同，追求精神追求自我實現(xiàn)。所思所想所行都是圍繞個人成長，自我發(fā)展?jié)撃?，更大的可能性為桃源三村?chuàng)造更多價值。

? ? 科學、文化、藝術達到空前的繁榮和發(fā)展。

? ? 桃源三村什么時候能實現(xiàn)呢？