今天到了SEL 社會(huì)情商訓(xùn)練營(yíng)的第二天，看到第一天，有一個(gè)小朋友 是不說(shuō)話(huà)的，或者即使說(shuō)也只是是自言自語(yǔ)答非所問(wèn)，到今天可以有條理的表達(dá)明白一件事，可以很完整的用語(yǔ)言表述一個(gè)練習(xí)，而且很完整。

纏繞畫(huà)

今天因?yàn)樗约赫f(shuō)的話(huà)導(dǎo)致另一個(gè)同學(xué)的憤怒，我們用解決問(wèn)題的方式來(lái)澄清事情是怎樣發(fā)生的時(shí)候，他首先認(rèn)識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，選擇第一時(shí)間先道歉，然后說(shuō)明了一下他說(shuō)那句話(huà)的背景，說(shuō)那是他自己習(xí)慣性去說(shuō)了下去，并不是有意去侮辱他人。

那一刻我看到這個(gè)孩子清晰的表達(dá)和內(nèi)在的清晰的邏輯。讓事情就在那個(gè)節(jié)點(diǎn)上做 了結(jié)束，沒(méi)有讓事件去升級(jí)。我猜想如果他的老師或家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還可以是這個(gè)樣子的，可能不會(huì)相信這個(gè)事實(shí)吧。這跟我第一天認(rèn)識(shí)的孩子是完全不同的。

很感謝自己今天一直和孩子在一起，沒(méi)有站在外邊，帶著眼鏡去看他們，最終可以看見(jiàn)孩子心底里最真實(shí)，最有力的一面。