? ? 城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? ? 安杏娜

? ? ? 四年級(jí)課本中有一篇現(xiàn)在詩(shī)歌，我深思熟慮后，決定制作課件，讓學(xué)生閱讀課本中的《花牛歌》來引導(dǎo)孩子們仿寫詩(shī)歌。

? ? ? 首先和孩子們共讀了《花牛歌》，又帶領(lǐng)孩子們閱讀了幾篇同類詩(shī)歌，找出寫作特點(diǎn)。幾首例詩(shī)讀下來，看到孩子們對(duì)詩(shī)歌的產(chǎn)生了興趣，隨后又出示了一些小動(dòng)物圖片，如：蜜蜂 、青蛙、小魚、蝸?！覀冞€可以選擇這些小動(dòng)物，來編寫一首你的詩(shī)歌。你們?cè)敢庠囈辉噯?？孩子們高興極了，開始了自己的創(chuàng)作。

? ? ? 在創(chuàng)作中我巡視查看時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們仿寫的岀乎了我的意料。心里暗自欣喜，看來孩子們對(duì)寫詩(shī)歌還挺感興趣。不一會(huì)兒，一首《恐龍歌 》岀爐了。

? ? ? ? 緊接著一首首的新詩(shī)，綻放在了講桌上。我宣讀著，出自我們班孩子之手的詩(shī)歌，孩子們聽得不亦樂乎。有《青蛙歌》《蝸牛歌》《蜜蜂歌》《花貓歌》……

? ? 看著這一首首詩(shī)歌，加上孩子的配圖，顯得格外別致。

? ? ? 新的詩(shī)歌，新的配圖，展現(xiàn)出了孩子們的興趣和想法。一首詩(shī)，一幅畫。道出了孩子們的內(nèi)心，激發(fā)了孩子們對(duì)詩(shī)的趣味。一個(gè)孩子，一種創(chuàng)想。就這樣一首首詩(shī)歌在教室里綻放開來。