親愛(ài)的同學(xué)們：
? ? ? 大家好！
? ? ? 我就是這一周以來(lái)把你們鬧得雞飛狗跳的“作業(yè)”。雖然你們并不喜歡我，但是每天卻不得不和我打交道，嗨……我想說(shuō)的是，我并不是個(gè)令人討厭的家伙。我今天來(lái)跟同學(xué)們打個(gè)招呼，是想讓大家更全面地認(rèn)識(shí)我。
? ? ? 首先，我——作業(yè)——到底是什么呢？
? ? ? 在《辭?！分邪盐医忉尀椤盀橥瓿缮a(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如工廠(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)。”我這么介紹我自己實(shí)際上是想說(shuō)，我并不是學(xué)生特有的噩夢(mèng)，任何“任務(wù)”都可以看成是“作業(yè)”的不同形式和內(nèi)容。
? ? ? 什么？沒(méi)聽(tīng)懂？好吧，我換一種你們可以理解的方式來(lái)說(shuō)，作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練方法、發(fā)展思維的重要的不可缺少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
? ? ? 既然我這么重要，怎樣才能讓我?guī)椭銈兏玫貙W(xué)習(xí)呢？那就要學(xué)會(huì)提高作業(yè)的效益。
? ? ?“效”指的是效率，提高效率就是“快”。“益”呢，當(dāng)然指的是“好的效果”，有的同學(xué)對(duì)待作業(yè)有章有法，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，完成老師布置的作業(yè)后還有很多課余時(shí)間可以用來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好；有些同學(xué)疲于應(yīng)付，心中厭煩，力沒(méi)少出成績(jī)卻不理想，漸漸地，在學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)直是招架不住。
? ? ? 其實(shí)完成作業(yè)也是要講究方法的，方法得當(dāng)事半功倍，方法使不對(duì)，功夫全白費(fèi)。來(lái)吧，咱們以語(yǔ)文作業(yè)為例來(lái)嘮嘮完成作業(yè)的正確方法。
? ? ? 第一，明確作業(yè)目的
? ? ? 老師不會(huì)隨便布置作業(yè)的。老師設(shè)計(jì)的每項(xiàng)作業(yè)都是從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況變換一些作業(yè)的形式。比如有時(shí)候會(huì)布置手抄報(bào)，那是訓(xùn)練你們采稿、構(gòu)圖、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等綜合能力的作業(yè)形式；有時(shí)候會(huì)讓你們把生字抄兩遍組兩個(gè)詞語(yǔ)，那是為了讓你會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字正確使用的；有的時(shí)候讓你背課文，那不僅可以練習(xí)朗讀朗誦水平，還可以積累好詞好句呢！有的作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充延續(xù)，有的作業(yè)是讓你提前熟悉課文以便提高課堂學(xué)習(xí)效率。你看，我們作業(yè)家族的作用是不是不可替代??？
? ? ? 所以，不要視我們作業(yè)如洪水猛獸，而應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，仔細(xì)思考老師的設(shè)計(jì)意圖，然后用積極的態(tài)度去完成作業(yè)。
? ? ? 第二，明白作業(yè)的要求
? ? ? 大家還記得《南轅北轍》的故事吧？那則寓言告訴我們無(wú)論做什么事，都要先看準(zhǔn)方向才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，越努力只會(huì)離自己的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
? ? ? 我可知道，對(duì)于咱們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)完成作業(yè)有個(gè)困難叫做“不知道作業(yè)是什么”，可是明明作業(yè)就寫(xiě)在黑板上，老師還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)講解，你為什么會(huì)不知道呢？你當(dāng)時(shí)在干什么？還有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)總是需要返工，不是少寫(xiě)了就是寫(xiě)錯(cuò)了，多耽誤時(shí)間呀！所以以后無(wú)論準(zhǔn)備接受什么任務(wù)，一定要把任務(wù)的要求弄明白，才不至于走冤枉路做無(wú)用功。
? ? ? 第三，完成作業(yè)要?jiǎng)幽X子
? ? ? 既然作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，那么完成作業(yè)的時(shí)候一定要一邊想一邊做一邊記?！跋搿笔菫榱嘶叵胝n堂上大家討論的結(jié)論；“做”就是實(shí)踐操作，或?qū)懟蜃x；“記”則是要把自己前兩步所做的記在腦子里，起到鞏固知識(shí)的作用。
? ? ? 有的同學(xué)總是慌慌張張地趕作業(yè)，這是很不科學(xué)的。如果僅僅是為了完成作業(yè)而完成的，還不如不寫(xiě)，因?yàn)檫@樣的作業(yè)即使數(shù)量夠了也沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)鞏固訓(xùn)練的目的。
? ? ? 第四，工整規(guī)范地書(shū)寫(xiě)
? ? ? 天天學(xué)，天天有作業(yè)，每一天都要有新的收獲。一學(xué)期下來(lái)，沉甸甸的作業(yè)就是你辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。這些果實(shí)里有什么？打開(kāi)看看吧。嗯，你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的作業(yè)你自己寫(xiě)的都看不清？你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的作業(yè)你還是沒(méi)訂正的錯(cuò)題？你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的作業(yè)怎么找不到了？
? ? ? 這都是因?yàn)槟悴徽J(rèn)真對(duì)待作業(yè)。完成作業(yè)有了積極的態(tài)度、明確了要求、也動(dòng)了一番腦子，還要工整規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。作業(yè)交給老師批改完發(fā)下后要及時(shí)訂正錯(cuò)題，做到“日日清，不欠賬”，學(xué)習(xí)就有時(shí)效性了。有的同學(xué)對(duì)待作業(yè)很隨意，拿個(gè)什么本子就用什么本子，沒(méi)有本子就撕一張紙，老師辛苦批改完發(fā)給他轉(zhuǎn)眼就丟了，這樣的作業(yè)還有什么意義嘛！
? ? ?工整規(guī)范地寫(xiě)出的作業(yè)是可以當(dāng)成復(fù)習(xí)資料的，到復(fù)習(xí)階段拿出來(lái)看一看自己曾錯(cuò)過(guò)的地方，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，不是可以省下很多重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎？
? ? ?好了，說(shuō)了這么多估計(jì)大家已經(jīng)對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)，一定要記住哦，我——作業(yè)，并不可怕，我只是你學(xué)習(xí)的小幫手。沒(méi)有一種學(xué)習(xí)是純粹地放松，但是你卻可以從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，我們一起努力吧？
? ? ? 愛(ài)你們，么么噠~~
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你們的朋友：作業(yè)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3月10日
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