福州金山中學? 陳蕾

創(chuàng)造性學習螺旋

1.今天，共讀米切爾?雷斯尼克的《終身幼兒園》中最有感觸的概念是“創(chuàng)造性學習螺旋”。它實際上就是一種學習方法，從想象開始，經歷創(chuàng)造、游戲、分享與反思，然后再開始新的想象。

2.作者認為，創(chuàng)造性學習螺旋是創(chuàng)造性思維的引擎。這幾天在陪伴朵兒創(chuàng)作的動畫中，感觸頗為深刻。她就是從創(chuàng)編劇本的想象開始，構建自己的想法，然后通過麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)去嘗試把它拍出來。在這個過程中，她遇到很多的問題，但也逼著她不停地試一下其他的方法。在分享后，她聽到了別人的鼓勵與建議，又產生了許多新的好想法。

3.作為高中政治老師，我有可能能帶領學生們也經歷這樣的螺旋，發(fā)展并提升他們創(chuàng)造性的思考能力嗎？我想這個答案是肯定，只是需要去踏實的探索與實踐，期待有一天，我也能創(chuàng)設一個很棒的學科項目式學習。