提到公開課，很多人第一反應是排斥，我不行，耽誤我時間，上課進程，最近很忙，精力有限，準備不充分，很丟人的。

總之，不想講。

其實，每一次嘗試都是一次進步。我們每個人都想成為閃閃發(fā)光的自己，也覺得成長中的問題，難題自己也可以勇敢面對，但是當面臨這樣的比賽，需要我們努力準備一把的時候，我們也會膽怯的選擇后退一步。

問題在于什么？

我們聽過很多道理，卻依舊過不好這一生之間差著，行動，執(zhí)行力。

學校安排青藍工程，師徒結對活動，講到此處，請叫我徒弟一枚。我一直期待出去學習，然而并沒有機會，深表遺憾。有機會和師傅學習也覺得極好。師傅是一位經(jīng)驗值爆表的重點班班主任，多年畢業(yè)班帶班經(jīng)歷的大咖。在這樣的活動中，我覺得自己終于有機會接近大咖學習。（我堅決表示我不是傳說中的那個，一天兩節(jié)課的女老師。請大家叫我戰(zhàn)神。在此就不吐槽自己多忙，只是想寫完文章早點睡覺）在忙碌中，如果有時間是為自己成長的，請珍惜這樣的機會。且不說，一次公開課的花費，單單個人成長而言，有數(shù)學組30多位老師，170位同仁現(xiàn)場助陣，心理素質(zhì)的鍛煉也是一筆財富。

在《肖申克的救贖》中，我特別崇拜安迪在牢獄中，辛苦努力，換取內(nèi)心深處的片刻安寧，在天臺上，那一段時間，風是自由的散落在時間里。而這一切都是沉下心來的努力，點點滴滴。而這成長也是需要我們持續(xù)不斷的努力。

為了籌備這節(jié)課，熬夜便是家常便飯了！

前期準備工作，做的比較細致，無論課件整理上，全程純手工制作，還是從課程內(nèi)容上以課程標準為依據(jù)，從班級學情出發(fā)，設置符合學情的例題。以類比，教學活動的開展，來調(diào)動學生興趣。

中期也是聽師傅的課。公開課的講述更能對自己的課堂導入，環(huán)節(jié)設置，講課技巧，講課時間，語言功夫，人文關懷等多個方面提出更嚴苛的要求。聽師傅的課時，我總有一種感覺，仿佛慢悠悠的在古城道路上行走，任風吹過，任時光流逝，我自云淡風清，一圈下來，總有幾處風景別致，耐人尋味。有時，我貪戀風景還擔心會逛不完這座古城，然而，行程結束，恰好走到出口。就是這樣的師傅，讓我在公開課時，能語速慢下來，學會等待，不為公開而公開，接受瑕疵，靜待花開。而我最是缺乏在課堂上的那份淡定從容，而這份淡定從容是需要充分的準備，強大的心理素質(zhì)做支撐，更需要榜樣的力量。

最后，又和我們幾個備課組長，經(jīng)驗豐富的老師討論交流，指點迷津。師傅給的信心，謝老師的妙計加概念課的辨析，瑞瑞老師的細節(jié)處理，碩男老師的課題引入，桂麗老師的例題解析，點點滴滴，數(shù)學組的力量匯到一起，繼續(xù)打磨，一周后才形成了這節(jié)生動有趣的公開課。

看到這，你以為這就結束了，表示并沒有。大家都打過針，真真的打針不痛苦，可是擦藥的煎熬大家都懂。所以，當那場景真真切切的發(fā)生時，你才知道我們在報告廳里的自己是怎樣的自己。

公開課對自己的成長從來不是結束，成長也從來不是一蹴而就，但它一定是積小流，匯江河的過程。

希望有一天，我也像我崇拜的《肖申克的救贖》中安迪一樣，真正的自由。