同事老鄒，有個女兒10歲。她說孩子一年級時，經(jīng)?？家话俜?，到二年級后，只能考90多分，感覺很失望。其實孩子成績一直在90分以上，我倒覺得是她對孩子的要求過高。

孩子作文寫完必須交給她檢查，她覺得哪里有不好的，就讓孩子改了重新抄一遍。一個作文，起碼五六遍的寫，孩子邊哭邊寫，內(nèi)心非常抵觸，又怎么做得好呢？

我勸老鄒對孩子放松點，不要事事追求完美。老鄒卻總覺得孩子成績不拔尖，習(xí)慣不好，總想以這種嚴(yán)格的方式管教，希望她能做到完美。每每看到孩子哭得稀里嘩啦，我真是五味成雜。

我相信有很多家長對孩子也會這樣，要求比較嚴(yán)格，希望孩子成績名列前茅，性格品質(zhì)各方面都有所要求，但孩子不會像我們要求的那樣成長，他們會按照自己的方式發(fā)展。

在教育孩子的時候，我們應(yīng)該怎么抓重點呢？在《好品格帶來好成績》這本書里就有答案。

一個機(jī)器，按照圖紙，拼湊零件，就能生產(chǎn)出批量性的一模一樣的機(jī)器；一棟房子，按照圖紙施工，可以建造同類的房子；而人的教育，像是一株植物，生活環(huán)境和得到的陽光不一樣，就會有不一樣的收獲。

本書從有擔(dān)當(dāng)、能自控、有自信、高情商四個方面闡述了如何培養(yǎng)孩子的好品格，從而達(dá)到提升成績的好效果。

每一章節(jié)的開頭都是家長的提問，關(guān)于教育孩子時遇到的各種棘手問題，兩位老師從不同角度將家庭教育的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)孩子重要品格的機(jī)會，每一個問題都有對應(yīng)的解決方案和步驟，實行起來簡單易懂，有利于家長操作。

給我印象深刻的有PDCA法則，這是一條建立清晰操作觀念的重要實施步驟。

小明洗碗，他學(xué)著大人的模樣，按洗潔精，隨便抹一下，洗完放灶臺上，他自己會以為做得很好。媽媽看到后火冒三丈，碗亂七八糟放在灶臺上，鍋沒洗，灶臺上有臟東西沒收拾。

媽媽把小明罵了一頓，說他什么都干不好。小明覺得特別委屈，暗下決心，以后再也不幫媽媽做事。

如果媽媽把洗碗的規(guī)則說清楚，那么小明肯定會做得更好。

孩子小的時候，很多事情不會做，作為家長的我們，就要把做事的規(guī)則講清楚，并讓孩子按照PDCA法則進(jìn)行練習(xí)。

P是計劃，在做一件事情時，先確定目標(biāo)和規(guī)則；D是執(zhí)行，根據(jù)思路進(jìn)行具體執(zhí)行；C是檢查，和孩子一起進(jìn)行總結(jié)，明確結(jié)果，找出問題；A是行動，重復(fù)事件，解決問題。

通俗一點講就是你先告訴孩子洗碗的規(guī)則，先干什么，再干什么，最后干什么，需要注意的細(xì)節(jié)問題，孩子去做，家長再進(jìn)行檢查，沒做好的地方再進(jìn)行指導(dǎo)，孩子在下一次洗碗時，再進(jìn)行重復(fù)執(zhí)行。經(jīng)由這樣的刻意練習(xí)，讓孩子做事變得靠譜，改掉丟三落四的毛病。

給我印象深刻的還有關(guān)于自信的建議。因為從小家庭條件不好，所以我特別自卑。父母沒有給過任何提示，他們忙著做農(nóng)活，沒有時間顧及我的心理發(fā)展。出入社會后，在工作中面對困難時，我總是會退縮，逃避，最后與升職機(jī)會擦肩而過。

缺少自信，讓我深知在人生中會失去很多變好的機(jī)會，但是面對問題時，我確實沒有勇氣站出來。成功的人，都是有自信的人。那些自信的人，都自帶一種飄逸的氣質(zhì)，是一股化解矛盾的力量。

如何建立自信呢？其實可以從小事中去鍛煉，增加成功的體驗，比如洗碗、整理書包、打掃房間等。孩子從不會的小事中慢慢得到鍛煉，做好之后得到父母具體的肯定和鼓勵，才會大大增加孩子的信心。

沒有哪一個孩子是天生的乖巧，也沒有哪一個孩子是天生的調(diào)皮。孩子是父母的復(fù)印件，孩子的行為習(xí)慣很大程度上反射出父母的行為，父母對此要做出正確的認(rèn)知和判斷。

首先，作為父母，一定要先想清楚，你到底希望孩子變成什么樣子？

再次，你是如何和孩子相處的？

最后，你想怎么解決現(xiàn)在所面臨的問題？

教育孩子是一門很深的學(xué)問，每一個家庭都有自己不同的標(biāo)準(zhǔn)，再加上不同的環(huán)境影響，孩子長成的樣子跟我們所期望總是有差別。父母要以現(xiàn)實出發(fā)，尊重孩子的想法，給予正確的引導(dǎo)即可。

最后借由文中的原句來結(jié)尾：一個真實的孩子比一個看上去美好的孩子更可貴。我們一定要珍惜和孩子的相處時間，做到正確認(rèn)知孩子的世界。