如何閱讀一本書：閱讀殿堂的不朽經(jīng)典
如何閱讀一本書（上）
我是奈何，個(gè)人認(rèn)為這本書是閱讀殿堂的不朽經(jīng)典，是閱讀者的基礎(chǔ)入門。此書全面系統(tǒng)地歸納和總結(jié)了閱讀一本書所涉及的方方面面，以至于我讀完此書后非常懊悔，強(qiáng)烈感覺以前的閱讀方式粗糙而又淺顯（甚至想要把之前的閱讀過的經(jīng)典書籍重讀一遍）。多說無益，以下是本書內(nèi)容的歸納和整理。（歸納和整理分為上下兩部分——下半部分歸納閱讀的四個(gè)層次、附錄和總結(jié)，上半部分歸納閱讀層次之外的其余部分）
1.本書共三大部分——閱讀概論（目的，要求，方法，意義）、閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法
2.閱讀的（有效）目的
·為提升理解力（ Comprehension）而閱讀
·為提升閱讀能力而閱讀
·為提升眼界而閱讀（PS:短資料消費(fèi)是為獲得資訊而讀<無效目的>，不助于提升理解力，沒有深度思考）
3.在現(xiàn)有閱讀能力基礎(chǔ)上，為何還要提升閱讀能力？
為了進(jìn)一步閱讀結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)致作品，或是精簡(jiǎn)扼要的論文，或是需要運(yùn)用嚴(yán)密思考的章節(jié)
4.如何做一個(gè)自我要求的讀者？
·主動(dòng)閱讀——提出問題
①這本書在談些什么？
②作者細(xì)部說了什么，怎么說的？
③這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
④這本書跟你有什么關(guān)系？
·做筆記以及做筆記的方法
系統(tǒng)的筆記方法傾向于論述類書籍形如歐幾里得《幾何原理》.
（想象文學(xué)則因人而異）
5.公正地評(píng)斷一本書（贊同或反對(duì)作者）
·在你發(fā)表任何意見之前，你一定要能肯定地說：“我了解了”（先完整地了解一本書，不要急著開始批評(píng)）
·閱讀論
“這么多年來教學(xué)生閱讀各種書籍的經(jīng)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)則的人少，違反規(guī)則的人很多學(xué)生經(jīng)常完全不知道作者在說些什么，卻毫 不遲疑地批評(píng)起作者來。他們不但對(duì)自己不懂的東西表示反對(duì)意見，更糟的是，就算他們同意作者的觀點(diǎn)，也無法用自己的話說出個(gè)道理來。他們的討論，跟他們的閱讀一樣，都只是些文字游戲而已。由于他們?nèi)狈斫?無論肯定或否定的意見就都毫無意義,而且無知。就算是暫緩評(píng)論,如果對(duì)自己暫緩評(píng)論的內(nèi)容是些什么并不明所以的話，這種暫緩的立場(chǎng)也不見得有什么高明。”
·尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)。
·批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)（嚴(yán)謹(jǐn)）
1.證明作者的知識(shí)不足
形如達(dá)爾文的《物種起源》對(duì)遺傳機(jī)能的知識(shí)一無所知
2.證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤
形如亞里士多德誤以為在動(dòng)物的傳宗接代中，雌性因素扮演著重要的！角色，結(jié)果導(dǎo)致一個(gè)難以自圓其說的生殖過程的結(jié)論
3.證明作者不合邏輯
形如馬基雅維里的《君主論》中的謬誤“只要政府有很好的武裝力量，就會(huì)有好的法律”
4.證明作者的分析和理由不完整
形如歐幾里得《幾何原理》中缺乏平行線之間其他的公理
6.輔助閱讀
·運(yùn)用導(dǎo)讀與摘要
·運(yùn)用工具書
·使用字典
·使用百科全書
7.閱讀閱讀不同讀物的方法
實(shí)用型（方法論）
·任何實(shí)用性的書都不能解決該書說關(guān)心的實(shí)際問題，
實(shí)際的問題只能靠行動(dòng)去解決
·提問
①這本書是在談些什么
②找出作者想要你做什么并了解他（她）要你這么做的目的
③內(nèi)容真實(shí)嗎？
④這本書與我何干？
·想象文學(xué)
1.不要去找共識(shí)，主旨或論述
2.在你衷心感激作者試著為你創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)之前，不要批評(píng)一本想象的作品（換句話說，對(duì)于小說，我們不該反對(duì)或贊成，而是喜歡或不喜歡）
